————六二班六二班凌波组凌波组制作人：陈佳铭第五单元生命的弹性学习目标：1.对自己的潜力充满信心。2.发挥自己最大的潜力，来完成任务。•游戏规则：•喊“开始”你拍掌，喊“停”你就停。•看看你能在30秒的时间内拍掌多少下？•请记录你拍掌的次数，然后乘以2，看看你能在1分钟的时间内拍多少下。•在非洲中部干旱的大草原上，有一种体型肥胖臃肿的巨蜂，巨蜂的翅膀非常小，脖子也很粗短。但是这样的蜂在非洲大草原上能够连续飞行250公里，飞行的高度也是一般蜂所不能及的。它们非常聪明，平时藏在岩石隙缝里，一旦有了食物立即振翅飞起。尤其是在它们发现这一地区即将面临极度干旱的时候，它们就会成群结队地马上逃离，向着水草丰满的地方飞行。•从这个故事中，你读懂了什么？•你是否也有过类似非洲蜂的经历，在潜能激发的时候，完成了不可能完成的任务？请你和大家交流一下！每组派一个代表上来发言！•一位已被医生确定为残疾的美国人，名叫梅尔龙，靠轮椅代步已十二年。•他的身体原本很健康，十九岁那年，他赴越南打仗，被流弹打伤了背部的下半截，被送回美国医治，经过治疗，他虽然逐渐康复，却没法行走了。•他整天坐轮椅，觉得此生已经完结，有时就借酒消愁。有一天，他从酒馆出来，照常坐轮椅回家，却碰上三个劫匪，动手抢他的钱包。他拼命呐喊拼命抵抗，却触怒了劫匪，他们竟然放火烧他的轮椅。轮椅突然着火，梅尔龙忘记了自己是残疾，他拼命逃走，竟然一口气跑完了一条街。事后，梅尔龙说：“如果当时我不逃走，就必然被烧伤，甚至被烧死。我忘了一切，一跃而起，拼命逃跑，及至停下脚步，才发觉自己能够走动。”现在，梅尔龙已在奥马哈城找到一份职业，他已身体健康，与常人一样走动。•教授是一位有名望的音乐大师。授课第一天，他给新学生一份乐谱。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。“回去好好练习！”教授下课时，如此叮嘱学生。•学生练了一个星期，第二周上课时正等着验收，没想到教授又给他一份难度更高的乐谱，上星期的课一字没提。学生再次挣扎于高难度的技巧挑战。•第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困忧，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度。一点也没有因为上周练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到越来越不安。•这一次，学生再也忍不住了，他向教授质疑这三个月来何以不断折磨自己。教授没开口，抽出最早的那份乐谱，交给了学生。弹奏吧！他以坚定的目光望着学生。•不可思议的事情发生了，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙！教授又让他试了第二堂课的乐谱，依然表现完美……学生被教授逼着弹奏高难度乐谱，终于练就一手好琴艺。想一想：•读了上面两篇小故事，你有什么感受？•每个人都是一个宝藏，这个宝藏有很大一部分未被发掘，这个宝藏很多时候是以能力的形式存在的。大家可曾有想过自己身上所具有的能力有哪些，这些能力可以帮助你完成哪些事情？•请大家说一说自己能感受到的自己所具有一些能力，不一定是跟别人相比你胜过他人的能力，而是自己可以意识到的能力。然后大家把这些能力尽可能多的写在纸上，尽量具体。•回忆你很小很小的时候，你的爸爸妈妈是如何评价你的，他们夸奖你的优点是什么，在他们的评价里你发现了自己的什么能力?•回想你小时候最喜欢的做的事情是什么?那里面藏着你的什么能力?•想一想进入小学以后，你最得意的一件事情是什么?那里面藏着你的什么能力?•想一想跟朋友的相处，大家对你的评语，那里面藏着你的什么能力?•想一想你做的最成功的一件事情是什么?那里面藏着你的什么能力?•你参加过什么样的比赛，接受过什么样的训练，在里面你发现了自己什么样的能力？•想想在生活中你又有哪些能力，在家庭中，在亲人那里，你的存在对于他们的意义，是否看到了自己的能力。•看看自己与人相处的过程中，各种的快乐与不快乐，顺利与不顺利，那里面也可能有你的能力在隐藏。•大家有什么感受，之前是否也发现了自己身上具有这些能力呢？•有没有人愿意来分享自己所写下的能力，让大家来见证。交流时间...
