2014-2015学年度第一学期英语卷面分析本学期小学英语三至六年级试题由区教研室统一命题，本套试题注重基础知识的掌握与应用，难易适中，能通过各种题型来检测学生对所学知识的掌握情况。题型符合小学生的心理特点和教学目标要求，真正反映出了各个层次学生的真实情况。一、试卷命题特点及答题情况分析本套试题含盖了三至六年级英语上册unit1-4的主要内容。试卷题型几乎是学生常见常练的类型。从卷面题目的完成情况看，绝大多数学生对所学知识已经理解与掌握，达到了《英语课程标准》的相关要求。试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。大部分学生卷面书写较为工整，学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活；个别学生卷面书写潦草，不能按照格式书写单词。二、试题的特点1、注重了基础知识的考查。试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因此这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。2、突出语言的交际能力。英语作为语言，是一种交际工具，而小学英语教学的根据是学生的年龄特点和语言学习规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大了对听说能力的考查。3、渗透了能力考查的要求。学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法，培养运用语言的能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生活用语言能力的考查。4、渗透了生活常识和想象能力以及综合能力的考查。小学英语的教学内容贴近学生生活，同时也发展了学生的想象能力，这是学习一种语言很必要的。在试题中培养了学生在学习中注意比较和积累，它能更好地指导面上的教学工作。总之，整个试题的难易、题量适中，对学校的教学及学生的后继学习都有一定的导向作用。三、试卷总体情况分析（一）、听力部分：听力测试旨在考查学生选择听到的一个单词、写出句子中所缺的单词。失分的主要原因是个别学生粗心，没有很好地领会题意。在今后的教学中应予以加强。（二）、笔试部分。笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。共七大块内容，分别为：（II）英汉短语互译。（III）单项选择，共十道，其中有一道题目无选项，除个别学生外，做的基本较好。（IV）连词成句。写出整个句子，要分清时态，因此我觉得是本次测试中最简单，也是最难的一道大题，写错一个单词就扣分，所以部分粗心学生失分常见，成为考试中失分较多的一道大题。（V）补全单词并写出汉语意思。考查基础知识，失分率不高。（VI）按要求写单词，大部分学生分较高，失分原因是，部分学生对重点知识点掌握的不够牢靠。（VII）情景交际。锻炼学生学以致用的能力。（VIII）阅读理解。部分学生的阅读能力较差，失分较为严重。从整个笔试部分的分析来看，学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用；知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。四、存在的问题考试有两个直接的作用，检测与反馈，通过这次考试发现还存在很多的问题，主要有以下几点：1、知识识记，理解不够深刻，会说不会写，书写不规范不准确，主要说明平时在这方面要求不严格。2、学生对所学的知识不能灵活运用，学习方法不科学。3、学生养成习惯较差，答题马虎，书写潦草。五、整改措施1.分类跟踪，做到每个学生都有成功与喜悦，差生跟进，让优生更优，让差生有进步。2.对学生要加强读写，做到熟能生巧，提高学生听说能力。3.平常要让学生多接触题型，让学生吃透知识点。4.加强训练学生的操作解决能力，提高学生知识运用的灵活性。5.提高学生英语来于生活用于生活的思想，更好地提高学生的兴趣。6.加强对后进生的辅导，督促后进生背诵单词及课文。7.平常要多和学生打在一起，深入到学生的生活当中去，关心学生的学习和生活。8．经常进行自我...
