乘法结合律的应用教学内容：教科书61、62页。教学目标：1、使学生巩固规律，会用规律进行简便计算。2、培养学生认真观察、分析、综合等能力。教学重点：运用规律进行简便计算。教学难点：巩固规律，总结简便方法。教学媒休：卡片、自制小苹果。教学过程：一、复习铺垫1、口算。125×825×412×3050×112、回答问题：什么叫乘法结合律。3、运用规律做下列练习。30×5×6=（+）125×（70×4）=（×）×二、探究新知1、导入新课，明确学习目标。2、出示题目：43×25×4怎样简便怎样算？（1）小组讨论、试算。（2）小组汇报、交流。并板书：43×25×4=43×（25×4）=43×100=4300（3）启发：①为什么先算法25×4比较简便？②引导学生归纳。3、出示题目25×43×4（1）学生试做。（2）指名回答。并板书：25×43×4=43×（25×4）=43×100=4300（3）归纳。4、对应练习。27×4×58×（7×25）5、过渡：应用乘法结合律进行简便计算。25×16①小组讨论、试算。②小组汇报、交流。6、对应练习。25×327、指导看书、质疑。三、巩固运用1、组讨论：怎样简便怎样算？4×（13×25）125×322、比赛。看谁组算得又快又准。28×2515×12×3515×8×125×435×4×53、发展性练习。计算25×24，你能想出多少种方法？四、达标检测。用简便方法计算。11×4×525×（7×4）五、总评。板书设计：例4：计算43×25×443×25×4=43×（25×4）→先把25和4相乘得整百数，应用了什么定律？=43×100=4300例5：计算25×43×425×43×4=43×（25×4）→先把25和4相乘得整百数，应用了什么定律？=43×100=4300四年级数学教学设计乘法结合律的应用巢文波2005-4-13
