第3课时价值的创造与实现1．知识目标(1)识记创造与实现人生价值的途径。(2)理解劳动是人的存在方式，在个人与社会的统一中实现价值，实现人生价值的主观条件。(3)列举生活事例，运用相关原理，分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。2．能力目标通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人生价值的正确途径，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。3．情感、态度与价值观目标(1)认同劳动的观念，承认奉献的价值，努力用自己的劳动创造物质财富和精神财富，回报社会，回报他人。(2)正确处理好个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。(3)勇于向命运挑战，实现人生价值。自主学习法要求学生自己组织对实现人生价值的看法的讨论，每个同学都可以畅谈自己的理想，以及如何为实现自己的理想而奋斗，也可以交流自己在学习了本课前后对实现自己的人生价值这一问题的认识的转变。从而使他们认识劳动和奉献的人生才是幸福的人生；面对人生旅途中的挫折要坚定信心。价值的创造与实现在个人与社会的劳动着的人是幸福的在劳动和奉献中创造价值劳动是人的①________努力奉献的人是幸福的社会提供的②________是人们实现人生价值的基础统一中实现价值强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的③_______中走向成功需要充分发挥④___________，需要顽强拼搏、自强不息的精神在砥砺自我需要努力发展⑤___________，全面提高个人素质需要有坚定的理想信念，需要⑥___________的指引存在方式客观条件个性发展主观能动性自己的才能正确价值观在劳动和奉献中创造价值1．劳动着的人是幸福的(1)人只有在劳动中，才能创造价值。(2)一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和人民的需要所作出的贡献就越大，他自身的价值就越大，他的幸福感也就越强。2．劳动是人的存在方式(1)人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值。(2)在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。3．努力奉献的人是幸福的爱我们的家人，爱我们的朋友，爱我们的事业，爱我们的祖国，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。【典例1】2011年全国五一劳动奖章获得者曲民常常这样说：“环卫人不是不知道什么叫苦，不是不晓得什么是累。但我们的苦和累换来了整洁的街道、清洁的城市，苦点、累点，值！”曲民的事迹启示我们()A．价值观对人生道路的选择具有正确的导向作用B．要在劳动和奉献中创造价值C．正确的价值选择只能考虑人民群众的利益D．先进人物必须牺牲个人利益，维护和实现集体和他人的利益[解析]B。材料主要讲的是曲民在劳动中实现和证明了自己的价值，可见B项符合题意。A、C、D三项说法明显错误。故选B。1．雷锋说：“自己活着，就是为了使别人过得更美好。”积极投身于为人民服务的实践是()A．实现人生价值的必由之路B．拥有幸福人生的根本要求C．作出正确价值判断和价值选择的唯一依据D．促进人的自由全面发展的重要手段[答案]A[解析]积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径，故A项正确，B项错误。C、D两项说法错误。故选A。在个人与社会的统一中实现价值1．人们实现人生价值的基础——社会提供的客观条件(1)人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。(2)人的价值，只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。2．正确追求个性发展(1)我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。(2)追求人的个性发展应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。社会价值个人价值(自我价值)区别含义个人对社会的责任和贡献社会对个人的尊重和满足地位居于首位，是人生的真正价值居于从属地位联系①一般情况下，人生价值是个人价值和社会价值的...
