1/4实验四：验证牛顿运动定律．某实验小组利用长木板、实验小车、打点计时器及砂桶等实验装置来探究质量一定时，物体的加速度与细绳拉力之间的关系．()实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的-图象，可能是图-中的图线(填“甲”“乙”或“丙”)．图-()图-为某次实验得到的纸带，纸带中相邻计数点间的距离已标出，相邻计数点间还有四个点没有画出．由此可求得小车通过计数点时的速度大小为，小车的加速度大小为.(计算结果保留位有效数字)图-．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中：我们已经知道，物体的加速度同时跟合外力和质量两个因素有关．要研究这三个物理量之间的定量关系的基本思路是先保持不变，研究与的关系；再保持不变，研究与的关系.()某同学的实验方案如图-所示，她想用砂和砂桶的总重力大小替代小车受到的合外力大小，为了减小这种做法而带来的实验误差，你认为在实验中应该采取的两项措施是：．；．.图-()该同学利用实验中打出的纸带求加速度时，处理方案有两种：．利用公式＝计算．根据＝利用逐差法计算两种方案中，你认为选择方案比较合理．．(年安徽合肥一模)某实验小组在做“验证牛顿第二定律”实验，()在闭合开关之前，甲同学将实验器材组装成如图-()所示．请指出该装置中的错误或不妥之处(只要答出其中的两点即可)：；.()乙同学将上述装置调整正确后进行实验，在实验中得到如图()所示的一条纸带，图中相邻两计数点之间还有四个点没有画出，由图中的数据可计算得小车的加速度为.(计算结果保留位有效数字)2/4()()()图-()丙同学在利用上述调整好的装置进行实验时，保持砂和砂桶的总质量不变，小车自身的质量为且保持不变，改变小车中砝码的质量，并测出小车中放不同砝码时所对应的加速度，以为横坐标，为纵坐标，在坐标纸上作出如图()所示的-关系图线，图中纵轴上的截距为，则小车受到的拉力大小为．．(年江西九江第一中学高三月考)某同学利用做“探究小车加速度与外力关系”的实验时，实验装置如图-甲所示．重物通过滑轮用细线与小车相连，在小车和重物之间连接一个不计质量的微型力传感器．位移传感器(发射器)随小车一起沿水平轨道运动，位移传感器(接收器)固定在轨道一端．其中位移传感器与计算机相连，并且能直接得到小车运动的加速度数值．实验中力传感器的拉力为，保持小车及位移传感器(发射器)的总质量不变，改变所挂重物质量，重复实验若干次，得到加速度与外力关系的图线如图乙所示．已知最大静摩擦力等于滑动摩擦力．甲乙图-()小车与轨道之间的滑动摩擦力大小＝.()由图象可知，小车及位移传感器(发射器)的总质量为.()该同学为得到与成正比的关系，应将轨道的倾角θ调整到θ＝.．(年福建四地六校高三大联考)为了探究物体质量一定时加速度与力的关系，甲、乙同学设计了如图-所示的实验装置．其中为带滑轮的小车的质量，为砂和砂桶的质量，为滑轮的质量．力传感器可测出轻绳中的拉力大小．3/4图-()实验时，一定要进行的操作是．．用天平测出砂和砂桶的质量．将带滑轮的长木板右端垫高，以平衡摩擦力．小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，同时记录力传感器的示数．为减小误差，实验中一定要保证砂和砂桶的质量远小于小车的质量()甲同学在实验中得到如图-所示的一条纸带(两计数点间还有四个点没有画出)，已知打点计时器采用的是频率为的交流电，根据纸带可求出小车的加速度为(计算结果保留位有效数字)．图-()如图-所示，甲同学以力传感器的示数为横坐标，加速度为纵坐标，画出的-图象是一条直线，图线与横坐标的夹角为θ，求得图线的斜率为，则小车的质量为．图-θ)θ)－0－()乙同学根据测量数据作出如图-所示的-图线，该同学做实验时存在的问题是．图-．(年福建漳州高三模拟)为了探究“加速度与力的关系”，使用如图-所示的气垫导轨装置进行实验．其中、为两个光电门，当滑块通过、光电门时，光束被遮挡的时间、都可以被测量并记录，滑块连同上面固定的条形挡光片的总质量为，挡光片宽度为，光电门间的距离为，牵引砝码的质量为.实验开始应先调节气垫导轨下面的螺钉，使气垫导轨水平．请回答下列问...
