幼儿园美术活动的特点与指导策略——新巴尔虎右旗包梅花我从小就热爱美术，喜欢画画，在日常生活当中也在不断的探索与学习，平时我爱看各种美术书籍，临幕各种喜爱的图画
也积累了一定的经验，怎么样把美术课上得生动活泼，小朋友喜欢，我把自己的一些想法和大家分享
一、首先重要的一点就是要根据不同年龄段的幼儿进行不同的美术教学与指导
小班的幼儿处于无意识、无目的的涂鸦时期，他们爱画的是线条、圈圈点点，只会围绕着二围空间的方式表现、用俯视的方法画出所看到的物体，而不会画出具有三维空间的侧视图
我们要了解以下三点：（1）儿童绘画的发展是与儿童认知发展同步进行的
（2）儿童对形状轮廓的掌握，是按照儿童自身发展的客观规律前进的
（3）儿童是学习的主体
中班的幼儿已经对客观形象的认识有了一定的基础，已经可以很好的运用线条，根据物体的大小、方向和物体的形状，画出比较完整的画
大班的幼儿已经会构图，会运用色彩，而且加入了想象和情感，画画的兴趣更高
二、教师的作用是帮助幼儿选择各种探索活动，通过各种刺激促进其内部的认知结构发生变化，为有机体提供发展的最佳条件，对3—4岁幼儿来说要加强操作练习，如指画、棉签画、油画棒、彩色水笔画、水彩画、水粉画、彩铅画等多种绘画工具的练习，还要加强综合性的艺术活动
如粘贴与画画的结合，手工、泥工与画画的结合，积木结构游戏与画画的结合
帮助幼儿学习从单纯的操作到形象的概括，从外部操作到头脑内容的操作
三、教师必须根据儿童对形象轮廓知觉掌握的规律，设计各种题目，课目一定要符合幼儿的已知经验、兴趣，略高于儿童现有水平，以促进儿童从不平衡到平衡的过程
儿童画出来的东西均非他所直接观察到的物体，而是把他所看到的与他的经验融合在一起的形象
四、上美术课时，如果是要照着范画来画的，所选的画，色彩可以比较鲜明，但是所挑的范画颜色不要过于繁杂，小朋友不好运用，不容易上色
物体、背景也要简单明
