铁的化合物教学设计VIP免费

学习必备欢迎下载人教版普通高中课程标准实验教科书化学必修1第三章《金属及其化合物》第二节几种重要的金属化合物（第三课时）铁的重要化合物会宁县第二中学吴小平2011年4月学习必备欢迎下载铁的重要化合物一、教材分析本节课是在“第一章”从实验学化学”和“第二章化学物质及其变化”的基础上，从第三章开始进入元素化合物知识的学习。首先，教材内容编排注意与已学知识的联系与衔接，引导学生主动运用已有知识分析和解决新的问题，并逐步形成较为系统的知识网络：（）与“物质分类”知识的衔接。本节对钠、铝、铁、铜四种重要金属的化合物的性质按氧化物、氢氧化物和相应盐的顺序编写。同类化合物的性质有许多相似性，这样编排便于从一类化合物的性质中找出共性，形成规律性的知识，有利于对同类其他化合物的认识和推断。（）与“离子反应”知识的衔接。离子反应代表了反应的实质，教材“学与问”栏目中要求学生根据和都是不溶性碱，写出它们与酸反应的离子方程式，以及、与酸的反应、铁盐和亚铁盐性质均以离子方程式书写。（）与“氧化还原反应”知识的衔接。与相互转化的实质就是发生氧化还原反应，这是本节课一个重点内容。教材以实验探究的形式，引出了遇到强还原剂、遇到强氧化剂的变化。其次，本节内容是在学习了金属性质的基础上，重点学习金属化合物的性质。我们知道，元素有两种存在形态，金属元素大多数是以化合态的形式存在。教材选取了钠、铝、铁三种有代表性的金属，从金属分类的角度，按金属单质、金属氧化物、金属氢氧化物、和它们对应盐的性质的顺序编排，重新整合，有利于指导同类其它化合物的学习，铜的化合物是以“资料卡片”的形式出现，这样的编排使知识更加系统化，更有利于学生的掌握。学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载五、教法方法与策略新课程倡导教学中创设教学情境，主张教学以学生思维活动，实践活动为中心，课堂教学应充分体现学习知识的过程，其核心是学生思维的启发、学习方法的指导和学生能力的培养。在本节课中安排了个实验，氢氧化铁与氢氧化亚铁的制备、离子的检验以及与的转化。在授课的过程中，通过对把“的制备与性质实验”“离子的检验”和“与的转化”三个实验进行整合，同时设计了几个问题情景，以起到优化课堂效率，形成知识系统的作用。教学中通过问题情景的创设，能够引导学生对实验现象进行分析与思考，发挥学生课堂学习的主动性。.教学方法：采用实验探究、分析对比、理论联系实际的教学方法。以创设情境一提出问题一引导学生实验探究一得出结论的程序进行教学。.学习方法：学生通过实验操作和现象观察，实现知识的总结与提升，体验物质的研究方法。六、教具准备投影仪、溶液、溶液、硫酸亚铁溶液、溶液、盐酸溶液、溶液、铁粉、氯水、试管、胶头滴管、药匙。七、教学过程设计.引入课题：以铁元素在自然界和人体中的存在来导入新课，巧设情境，引发学生产生疑问，激发学生求知欲望，然后再层层深入到铁的氢氧化物和铁盐的学习中。.在教学过程中，着重将本节课的知识重点和难点安排为学生探究实验，让学生的思维充分活跃起来，突破重点，化解难点。学习必备欢迎下载（）通过阅读教材，分析对比铁的氧化物的性质。（）学生实验，制备铁的氢氧化物，通过观察实验过程中（）氧化成（）的现象，掌握铁的氢氧化物有关性质。（）的检验，和的鉴别让学生直接操作、直观感受，从而掌握知识。（）和之间的相互转化：联系氧化还原反应的相关知识对和之间的相互转化的可能性进行假设，然后设计实验证明假设成立，培养学生的实验探究能力。.设计课堂练习及课后练习，增加课堂互动性，反馈教学信息，真正达到教学目标的要求，使学生能在课堂上掌握重点，理解难点，各种能力也得到发展。八、教学过程【引言】上一节课我们学习了铝及其铝的重要化合物的性质，这节课我们共同学习铁的重要化合物。【板书】三、铁的重要化合物。学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载过渡以上我们从物质类别和价态特点角度学习了铁的氧化物的主要化学性质，铁的氧化物还有哪些性质和用途呢？请大家阅读教材并归纳整理完成下表（多媒体投影）：铁的氧化物铁的氧化物氧...