2012-2013学年度下学期一年级品德与生活质量分析襄阳四中义教部一年级组2013年6月27日下午，我校学生冒着酷暑进行了本学期最后一次期末测试。本次测试一年级两个班共153人，无一人请假，全部准时参加测试。现根据各班报送的成绩以一（1）班为例，作出统计和质量分析。现分析如下：一、对试题的认识这次命题的以新课程标准和本学期所学教材的内容为依据，题量恰当，难度适中，侧重双基地掌握，改变了以往以“背”为主要内容的题型，为学生提供了灵活多样的活动方式，例如：给自己挑选一份合适的中餐，还比如图中的小朋友做的对吗？请你帮帮他们等，联系实际，贴近生活。通过这些多样的形式突出了这门学科的社会意义，突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。内容丰富，贴近教材，对试题的考查不拘泥于课本知识，通过生活事件去反映所学知识。也充分考查了学生运用课本知识指导生活的能力。本次试卷有助于引导学生不仅要关注基础，更要注重提升能力，还要更多的关注生活、关注社会，试卷的导向性很好。考试时间安排合理，是一份很好的试卷。二、考试成绩概况一年级一班，试卷共77份。现将卷面各分数段成绩情况统计如下表：实最最各分数段人数考人数高分低分0分≤D＜40分40分≤D＜60分60分≤D＜70分70分≤D＜80分80分≤D＜90分90分≤D＜100分D=100分7710072000217571三、各大题的得分情况从各题得分情况来看，贴近课本的知识或答案比较固定的这些题得分率比较高，运用课本知识指导生活方面的内容就失分严重。第一大题第一小题得分率为95%，出错的几个同学主要错在把数字记错了，有一个同学则是自作主张自己又多加了一个长度单位。第一大题第二小题得分率为57%，主要错在很多同学把上牙和下牙的刷法搞混了，从而失分严重。有的同学则是对于咬合面的刷法不是很清楚。这道题是书上的死知识，但是出现这样的失分现象，可见学生对这部分知识掌握不够，下学期要加强对书本知识的记忆。第一大题第三小题得分率为94%，有的学生认为自己是最美的，于是填的姓名是我自己，而没有填他的姓名，从而失分。第一大题第四小题得分率为64%，错误在一年级学生识字太少，有很多东西心里明白，但用文字表述出来有一定的难度，很多孩子字不会写，用的拼音代替，但写出来的东西不知所云，因而失分。第二大题得分率为81%，主要出错在第一小题，共有15人出错，主要错误原因是在为自己挑选一份合适的中餐时，挑选的东西太单一，不能达到荤素搭配的原则，因而丢分。第三大题得分率只有14%，这道题是一道把书本知识运用于生活实践的题目，首先判断图中的小朋友做的是否正确，然后还要说说你打算怎样帮助他们。学生们都能准确判断出图中的小朋友做的是否正确，但在提建议上由于见识有限，表达不清，常常出现词不达意的情况，从而丢分。在今后的教学中要加强对语文学科的学习。第四大题得分率为73%，主要出错在第一小题，错误人数为21人，这些同学主要是对第六幅图“趴在电脑桌上专心上网”判断不准。学生们在这题中只看见了“专心上网”就认为这题是正确的，但没注意到题目前面的“趴在电脑桌上”就是因为有了前面的这几个字，这道题就是错误的。在今后我们要加强对题目理解的训练。第五大题第一小题得分率为83%，这道题是用图画出种子发芽的过程，失分在有的学生在画发芽过程中少画了其中的一个步骤。第五大题第二小题得分率为61%，这也是一道画图题，让你制作一张感谢卡，写上你要感谢的话，还要配上画。孩子们在做感谢卡时有的只画了画，有的只写了字，还有的画和字没有配合在一起，所以多多少少扣了几分。四、教学中存在的问题1.由于年龄及认字情况等客观原因，学生对于题目的理解分析能力较差，乱写一通。阅读能力较差，对于题目所表达的意思没有弄清楚就急于动手，没有良好的学习习惯。2.课内外知识的衔接不够好，对学生课外生活中的观察和实践能力的培养欠缺。这方面是教学的缺失，值得思考。这些能力是平时点滴的积累，不是通过几天背就能达到的水平，所以还是平时教学的工夫，还是从日常课堂下力气，把应该达到的训练任务完成好。3.部分学生字迹潦草，书写不规范。五、今...
