让学生在班级学习生活中成长——董毅VIP免费

让学生在班级学习生活中成长陕西师大附中董翼hebdongyi@163.com——浅谈班级管理和班级活动的有效组织与开展Page2只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。——马克思我体会到，培养学生的集体主义精神，最有效的方法便是吸引他为集体出力，为集体流汗，为集体贡献出一些个人的东西。吸引他为集体倾注心血，倾注得多，感情自然就会深起来。——魏书生引言Page3班级管理班级管理是班主任按照一定的要求和原则，采取适当的方法，建构良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动。班级管理是学校管理的重要组成部分。有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书教人目标的基本保障。Page4“皮格马利翁效应”鲁迅说：“教育是植根于爱的。”班级管理一、班级管理的基点：实施爱的教育Page5班级管理二、班级管理的原则：权威转化，学生自理1、引导集体2、利用集体3、规范集体4、服从集体Page6班级管理三、最常见的班级管理方法1、制定班级管理制度2、确立集体奋斗目标3、树立优秀学习榜样4、建立健全班委会班级管理自责化管理制度5、发挥科任教师的群体效应Page7班级管理四、新课程背景下班级管理凸显新的特征1、班级管理气候民主化2、学生个体发展独立化3、教育方式差别化4、师生交流平台多元化5、教育空间开放化Page8用美的教育教育美的人事件我刚接触2009级（8）班时，就发现班里有一位同学魏启“与众不同”。第一天报到，他穿着一双与同龄人的审美情趣格格不入的迷彩帆布军鞋，一件几乎被蹭成白色的运动衣，前胸上还有许多明显的油渍。在我安排学生座位的时候，他不断地冒怪声，我观察他时，他时而用双手揉脸，时而怪笑，嘴里一直在嘟囔着什么，两手的墨迹。可我问他在说什么时，他却一个劲地摇头。第一天报到，每位同学都想给老师一个完美的印象，可是他……我心里当时就咯噔一下，“他的行为为什么如此怪异？莫非他有身体或智力上的残疾？他是单亲家庭的孩子？他爸爸是军人？她妈妈是不是很忙？”一连串的问号浮现在我的脑海里。同时，我的内心也涌起了一些不好的感觉。果然如我的预感，初一一年的班级管理，几乎就是我和他之间的交锋。同学：“老师，魏启上课老是‘排放有害气体’，我们几位都快窒息了，老师求您了，您就发个慈悲把他安排到别处吧！”案例Page9班长：“白老师，魏启上自习课经常冒怪声，昨天下午自习课上他还大声喊我‘姗，我喜欢你！’同学们都很反感！他经常搅乱自习课。有几次，您外出开会，本来还好好的，都是因为他，自习课的纪律几度都失控了！”语文科代表：“老师，魏启天天不交作业，可语文老师要求每天的作业都得交齐才交给她，因为他，我天天挨批，他害得我科代表都做不下去了！”体育科代表：“老师，今天下午我们的跳绳比赛输了，大家本来就心情不好，是他一路上就说，‘都怪你们不听我的战术，不输才怪！’可是老师你知道吗，班里本来男生就少，让他跳绳时他不跳，现在咱们班输了，他说风凉话！有同学说：‘你不是不会跳绳吗，还吹什么战术？’你知道他咋说的吗？他说：“我虽然没下过蛋，但我比哪只母鸡都知道下蛋的滋味！’老师，有几位同学都怒了，想打他呢！”语文老师：“白老师，你们班魏启在我录课期间举手示意，我叫他起来回答问题，他站起来磨蹭半天却突然说：‘我不想回答这个问题了！’害得人家录课的工作人员不得不把那段内容剪了。你说，我这儿录课呢他给我难堪，下来得好好教育教育。”案例Page10数学老师：“哎，白玉萍，你们班那个魏启没什么毛病吧？我正上课呢，他突然开始揉脸，边揉边笑，我下去一看，满桌斗的废纸，两手的墨水……”对策一、以静制动，全方位发现问题，零距离了解学生，避免“偏听则暗”。就这样，几乎每天都有人向我状告魏启的“恶行”。我决定有所作为了。鉴于他所有的不良习惯都已暴露出来，是我一一矫正它们的时候了。我决定先进行家访，看看究竟是什么样的家庭培养了这样的一个孩子。去之前，我先给她妈妈打了一个电话，他妈妈对他的评价很高：“他非常聪明，涉猎广泛。他在小学四年级时就将圆周率后面的百位数字都背过了，尤其在电脑方面...