公开课：新课标人教版七年级上Unit2Isthisyourpencil?第一课时乐东县黄流中学陈泰娥教材分析本单元取自新课标人教版七年级上册。单元内容包括本单元的基础词汇及语言结构。对于目标语言句型也提供了相应的练习。学生也能够通过一些简单的语言活动巩固所学。同时，单元中也包括一些适当的听说读写及语法方面的内容。本单元话题是运用目标语言辨认物品的所有者。这个话题跟我们的日常生活息息相关，因此也很容易吸引学生的兴趣。学情分析班上大部分学生来自于农村，对于英语学习是既感兴趣，又怯于开口。多数学生对于一些相关的词汇和句型有了一些简单的了解，但还不能充分地运用。学生的认知水平也参差不齐。虽然，学生对知识还是有着较强的渴望，但普遍缺乏自信，不敢表达自己。教学目标一、知识目标1.词汇:pencil,pen,book,eraser,ruler,pencilcase,dictionary,backpack.2.句型:isthisyour…?yes,itis./no,itisn’t.what’sthisinenglish?it’sa…howdoyouspellit?p-e-n.二、能力目标发展学生的创新能力，提升学生运用语言的能力。帮助学生形成良好的学习习惯，掌握有效的学习策略。三、情感目标激发学生兴趣和自信。教学重点和难点重点：1.词汇:pencil,pen,book,eraser,ruler,pencilcase,dictionary,backpack.2.句型:isthisyour…?yes,itis./no,itisn’t.what’sthisinenglish?it’sa…howdoyouspellit?p-e-n.难点：词汇的学习，目标语言的运用。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、热身二、导入三、听力训练四、结对活动五、听力训练六、作业用常见的语言与学生打招呼，互相问候，如goodmorning!what’syourname?nicetomeetyou.howareyou?what’syourphonenumber?1a.介绍一些常见物品1b.介绍目标语言1c.1、朗读示范对话，学生跟读。2、学生练习。3、教师巡视，纠错。2a.2b.介绍目标语言1、抄写所学单词，第二天听写；2、结对完成一个对话，第二天课堂表演。学生能据此做出正确的反应。学生看图，将词语与图中物品匹配。听录音，给下列对话编号。学生跟读，结对活动。2a.学生听录音，在听到的物品后打钩。2b.听录音，补全对话通过普通的问候，创造良好的英语学习氛围。这些语言在第一单元已经学过，此安排顺便做一复习。教会一些简单的生词，为本单元的学习做好词汇准备。训练听力，培养学生语感。通过结对活动，掌握和巩固所学。继续练习听力，培养学生的语感，同时，锻炼初步的写的能力。由于有了前面的准备，学生对听的自信也将提升。词汇是基础，要求学生扎实掌握；结对活动的设计，有助于学生的语言运用能力的培养和合作意识的培养。板书设计unit2isthisyourpencil?pencil,pen,book,isthisyour…?yes,itis./no,itisn’t.eraser,ruler,pencilwhat’sthisinenglish?it’sa…case,dictionary,backpack.howdoyouspellit?p-e-n.学生学习活动评价设计1、词汇掌握情况2、句型掌握情况3、听力训练4、结对活动：①参与情况；②表演情况；③同学互评教学反思本课学习的效果一般，主要问题是没有照顾到各个层次学生的情况及需求。在结对活动中，不少同学不敢张口，或者由于目标语言的掌握不够，难以张口。今后应着重在基础词汇、句型掌握的前提下，做好结对活动。听力训练的情况较好，学生普遍有所提升，对于学生听力能力及语感的培养起到了很好的作用。
