几何图形认识初步教学反思坡头初中苗文敏1、反思成功之处（1）从兴趣入手，抓住注意力。本节课是初中几何的第一堂课，小学几何知识是相对零散的，不系统的，初中几何比小学数学相对系统了，加深了、拓展了，也更丰富了。因此，不但要引导学生顺利过渡到初中学习当中，同时还要让学生认识到数学在实际生活中的作用，让他们初步体会几何的美，提升他们学习几何的兴趣。在《图形的初步认识》的导入新课时，以图片刺激学生的视觉引入新课，让学生以轻松的心态进入几何世界，激发学习的兴趣，有助于消除几何图形的神秘形象。（2）本节课帮助学生从具体的实物中抽象出几何图形，让学生从感性认识提升到理性认识。（3）巧设练习，促使学生主动发展。练习的设计，围绕重点，针对性强，巩固深化了学生的新知。2、反思本课的不足（1）本课只是让学生从图片感知了立体图形，如果让学生提前带一些生活立体图形的实物，应该可以让学生更直观地认识立体图形。（2）在展示圆锥和圆柱区别的环节，可以加上它们的联系，更有助于学生区分。（3）当学生提到高时，可以加以引导，而不是避过不讲。（4）本节课属于认知类型的课，可以让学生自学一段时间，再进行总结概括，讲课效果应该更好。
