榆林市第六小学导学优化设计导学者：王燕课题8、中华少年课型略读课初备时间2014年9月22日课时第1课时导课当你看到祖国日异月新的变化时，你是否对祖国的日益强盛感到骄傲，是否为自己是一位中华少年而感到自豪呢
今天，就让我们一起来学习一首诗歌——中华少年
︵导标学记目重标难点︶1、有感情地朗读这首诗，读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情
（重点）2、通过分角色朗读，表演朗读等形式，加深对这首诗的理解
（难点）自主学习自学内容：读通课文，整体把握
方法步骤：1、自由朗读，大声读，把诗读正确，读流畅
2、同桌交流朗读
3、分角色朗读，可四人小组合作读，也可全班分角色朗读
4、找出不理解的地方，与小组成员讨论得出结果
（可借助学习工具帮助学习，如字典
）5、师点拨
合作探究探究内容：自由朗读诗歌，一边读，一边想象诗歌的情境，说说自己最喜欢哪一个段落，每一小节分别写了什么内容
表达了作者什么样的思想感情
方法步骤：1、按生自己的角色分配，学生一起读诗歌
2、生交流小组尚未解决的问题
3、小组汇报
课堂因互动而活泼，学生因展示而精彩︵预设一：汇报如何反馈突破精讲重难点拨点︶“雪莲、乳燕、雏鹰、山丹丹”各喻指什么
引导学生画出“高原——雪莲”、“宝岛——乳燕”、“草原——雄鹰”、“黄土坡——山丹丹”
预设二：各小节分别写了什么
（1、我们都是中华少年；2、共同的家园；3、千年文化，中华精神；4、可难的母亲，惊醒的睡狮；5、中华的未来，少年去开创
）巩固拓展1、自由朗读全诗，试试用一两句简洁的话，说说读了这首诗的体会
2、朗诵比赛
（各组上台朗诵，可以一个小组朗诵一个小节来评比
）课堂小结作业布置小结：中华少年们，你们是祖国的未来，民族的希望，我真心祝愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇
作业：1、有感情地朗读、背诵诗歌
2、搜集一些爱国诗篇，好好朗诵，好好背诵
板书设计中华少年历史未来锦绣山川崭
