运用现代信息技术优化语文课堂教学安塞县第一小学拓静云【摘要】在小学语文阅读教学领域引入现代信息技术辅助教学后，不但丰富了课堂教学手段，而且优化了课堂教学结构，在很大程度上提高了课堂教学效率，拓宽了学生的时空观，促进了学生各方面的能力培养。【关键词】运用现代信息技术优化课堂教学随着时代的进步，科技的飞速发展，现代信息技术与学科教学整合是我国目前教育教学改革与发展的核心主题和新视点，是教育现代化发展的必由之路。信息技术作为一种现代化的教学手段，已越来越多地走进小学语文课堂中。在语文教学中，运用现代信息技术不仅能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，而且更容易集中学生的注意力，从而激发学习兴趣，充分调动学生多种感官参与学习活动，促进学生自主有效地学习，赋予课堂教学以新的活力，形成了课堂教学生动活泼的新局面。一、运用现代信息技术，创设情境、激发兴趣。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”的确，兴趣是人类主动探索新知识的思想倾向和内在动力，学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。信息技术的一个最大的优势就是能将图、文、声、像融于一体，它可使学生置身于一种五彩斑斓、声像同步、动静结合的教学环境中，使学生的多种感官同时接受到刺激，带领学生进入情境，帮助学生进入最佳学习状态，充分唤起学生的学习兴趣。从而使学生对所学课文的“兴奋点”，达到“课伊始，趣亦生；课进行，趣渐浓；课结束，趣犹存”的境界。例如教学《鲸》一课，由于学生对鲸了解甚少，并没有亲眼见过，因此，在教学中，我充分利用电教手段，借助多媒体课件展示出鲸的不同形体的的图片，并配以优美的音乐，供学生欣赏，这时学生们个个都瞪大眼睛注视着画面，似乎已置身其中，还情不自禁地发出赞叹。好奇心油然而生，学习已成为学生的自我需要，求知欲在此引发的过程中转向于课文内容的学习，从而激发了学生的学习兴趣。又如，在教学《月光曲》这一课时，我采用了音乐引入的方法。先用课件播放贝多芬的《月光曲》。随着音乐旋律的跳动，屏幕上出现了茫茫的大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……放完音乐，我赶紧问学生：“这首曲子好听吗？”学生异口同声地回答：“好听！”“是谁创作的呢？”“贝多芬。”“曲子的旋律与刚才画面上的内容有什么联系呢？作者贝多芬先生又是怎样把它创作出来的呢？同学们想知道吗？”此时，学生兴趣盎然，迫切希望知道课文是怎样写的，从而有效地激发了学生的兴趣，提高了学生在课堂教学中的参与度，学生的主体地位得到明显加强，在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与，真正体现了“自主发现、自主探索”。同时也培养了学生良好的阅读品质，加深了学生对课文内容的理解。这样所产生的教学效果生动有趣，真正做到了寓教于乐。心理学告诉我们，人的情感是在一定的情感、情境中产生的，课堂上激励1学生的是情，打动学生的是情，震撼学生的也是情。在教学《永远的白衣战士》一课，上课伊始，我充分利用多媒体课件，播放抗击非典的图片并配上歌曲《为了谁》铺垫课堂情感基调，让学生感受到抗击“非典”第一线的危险紧张的情境，加深了学生对“非典”的了解。这样借助图像烘托、音乐渲染等手段拉近了学生与抗击非典第一线的距离，促使学生进入教材所描写的特殊情境中，从而使学生的情感自然而然地与作者的情感交融在一起，入境生情。有助于学生解读文本。进而为学生感悟叶欣及其他医护人员临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神奠定情感基础和体验积累基础。二、运用现代信息技术，开阔视野、拓展知识。传统的教学手段，学生获取知识的途径仅限于课本和一些课外书。在大力提倡素质教育、培养高素质人才的今天，这种单纯依靠书本的教学方法已不能满足学生旺盛的求知欲。因此，我们要采取各种手段，开阔学生的视野、拓宽他们的知识面。利用多媒体计算机上网查询资料，就是一种非常好的获取知识的...
