水资源危机教案VIP专享VIP免费

课堂教学设计表课程名称物理设计者刘现锋单位（学校）安阳县水冶镇五中授课班级九（1）班项目内容解决措施教学重点1.全球变暖带来的一系列不利影响采用多媒体演示，比较气候差异特点，引导学生通过观察和分析，自己归纳出全球变暖带来的一系列不利影响。教学难点2.认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题通过演示实验和多媒体演示相结合，增强缺水可见度与直观性，使学生通过观察进一步认识缺水是当今世界最严重的社会问题教知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源12.5—112.5—2知道知道图片演示实验缺水现象全球变ABHIABFB缺水严重陆地面积变小2分钟5分钟课本网络章节名称12.2熔化与凝固计划学时1教学目标课程标准全日制义务教育普通初中物理课程标准（2011）课程内容1.1.3教育技术标准学生教育技术标准（SETC.S）第三学段（7—9年级）A级本节教学目标1.知道全球变暖和水资源危机是威胁人类生存的两大因素。2.知道全球变暖带来的一系列不利影响。3．认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题。4．认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治水污染的紧迫感。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句12.5—112.5—212.5—312.5—4知道知道理解掌握1.知道全球变暖和水资源危机是威胁人类生存的两大因素。2.知道全球变暖带来的一系列不利影响。3．认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题。4．掌握合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治水污染的紧迫感。学媒体的选择12.5—312.5—4理解掌握与Flash模拟实验图片图片暖的影响人类与的关系水节约用水的意义DEKBEIJBGHKBA人类离不开水无水可用5分钟5分钟下载网络下载网络下载1、媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它（包括突出、强化教学重点，突破、化解教学难点）。2、媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.板书设计12.5水资源危机与全球变暖一、全球变暖二、水资源危机造成水资源严重缺乏的主要原因之一是水污染。水污染的罪魁祸首是生活污水、工业废水、工业固体废物、生活垃圾等。三、珍惜每一滴水珍惜每一滴水，采取节水技术、防治水污染、植树造林，合理利用和保护水资源。课堂教学过程的结构设计教学模式：实验探究教学过程结构一、创设情境，引入新课二、师生互动，探究新知全球变暖全球变暖会给人类带来一系列的不利影响1.海平面上升2.对动植物群落分布影响开始CAI课件知识点一学生阅读课本说出缺水的原因播放有关水污染的VCD光盘.问:面对严峻的缺水污染问题我们应该怎么办？缺水原因引导学生观察水资源的变化动画模拟演示：全球变暖的后果通过观察、分析、讨论得出结论课堂教学过程的结构设计全球水这么多，为什么会缺水呢？阅读课本，了解水多而可用水少的原因通过图片显示，形象说明有些地方连生活用水都困难对比再现图片，讨论、归纳水污染是罪魁祸首知识点二学生阅读课本自主学习，找出应对措施动画模拟实验，学生观察不节约用水的后果形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容12.5—112.5—312.5—4知道、理解理解、掌握跟踪训练一1、2、3、4跟踪训练二1、2、3课内测评1、2、3、4、5形成性评价跟踪练习一的练习，学生们知道了缺水原因。跟踪练习二的练习，学生们理解了生活中应注意节约用水。教学反思