关于《松鼠》一文的说课材料何亚萍一、说教材《松鼠》这篇课文选自北师大版教科书三年级下册。这是一篇写动物的文章，课文从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性。这篇课文我设计了两课时。今天教授的是第二课时，我安排的是从外形和生活习性两个方面感受松鼠的美丽，可爱。引导学生感受作品中生动的形象和优美的语言在诵读过程中体验情感，领悟内容。二、说教学目标1.正确流利的朗读课文，了解松鼠的外形特点和生活习性，体会小松鼠的美丽、可爱。2.有感情地朗读，体会作者对松鼠的喜爱之情作为本课地教学重点。而把课文分为两部分，体会小松鼠的美丽、可爱作为教学的难点。三、说教学重难点体会作者对松鼠的喜爱之情作为本课地教学重点。而把课文分为两部分，体会小松鼠的美丽、可爱作为教学的难点。五、说教学方法1.遵循低年级学生年龄特点，注意激发学生兴趣的，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。2.本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。重视朗读感悟、以读为主、读读想想、读读说说、读读背背、初读感知、品读赏析、精读回味，充分重视学生在朗读中的独特体验。六、说学法指导：采用自主、合作的方式，探究问题、解决问题，使学生在生生互动，师生互动中相互启发，拓展思路，享受学习之乐，让学生在开放的课堂氛围中始终处于积极主动的学习状态，变“被动地学”为“主动地学”。七、说教学环节：（一）组织教学。（二）激趣导入导入课题是用一首经典歌曲《小松鼠》引入，激发学生的兴趣。再出示一组松鼠图片，让学生先从外形上直观的了解他的外形特点。（三）复习生字词：嵌着敏捷玲珑搽油苔藓遮蔽榛子橡栗缝隙储藏追逐嬉戏前爪爪子（四）自读自悟整体感悟。默读课文，边读边想，从哪两个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物？（五）品读赏析请你快速朗读描写松鼠的外形特点的自然段，并用波浪线画出本段的中心句。课文描写了松鼠外形的哪些方面？（六）研读感悟：出示课文第二段内容，想一想，本段是围绕那句话写的？（七）小组合作学习各小组自由选择朗读方式，先读课文第三段。1.松鼠是怎样搭窝的？2.画出表示时间先后顺序的词语。3.松鼠的窝什么特点？（八）自学用自己喜欢的方式先读课文最后一段。1.松鼠喜欢吃哪些食物？2.怎样吃东西？3.三个“它们”各指什么？（九）松鼠的告白：（十）松鼠我想对你说：（十一）老师送同学们一句话：尊重自然尊重生命（十二）课堂小结：写法指导：怎样描写小动物作业1.背诵你喜欢的自然段。2.回家观察一种小动物的外形和生活习性写一写。板书设计：（附后）美丽的松鼠真可爱外形特点生活习性四肢二活动面孔三搭窝眼睛四吃食毛尾巴
