2013-2014届高三高考历史非选择题增分策略（复习课件）VIP专享VIP免费

非选择题的答题程序1规范答题总揽全局审准设问调用所学提炼信息把握试题主旨明确试题要求细读试题材料重组考点知识规范文字表述答题“五步法”第一步：总揽全局—把握试题主旨•1.重要性–紧紧围绕主题，分析和解决问题•2.有试题引言时–细读引言→关键词（时、空、事）→概括主题•无试题引言时–通读材料或细读设问→串联关键信息→概括主题【2010年广东卷第38题】在历史发展的进程中，社会群体的兴衰与政治、经济和文化的变迁密切相关。结合所学知识，回答下列问题。•（1）市民群体（宋代）•（2）留学生群体（洋务运动－20世纪初）•（3）工人群体（五四运动－20世纪50年代）•（4）“农民工”群体（1978年后）第二步：审准设问—明确试题要求•精读设问–设问表述→关键词→明确设问要求→清楚设问的主题层次重点突破——审题审题五步法1、找题眼2、明考点3、定来源4、划时空5、看分值材料一：孟子曰：不孝有三，无后（男孩）为大。——《孟子·离娄上》材料二：梁启超主持的《时务报》曾连载过马尔萨斯的《人口原理》，他本人也相信马尔萨斯的人口理论。在《中国史上人口之统计》一文中，梁启超用马尔萨斯人口理论来比照中国的人口问题，认为各国兵事之所由起，大率由于人满而移住，中国当亦不能外也。——据袁祖亮延胜《中国古代人口史研究回顾与展望》1904和1907年，《东方杂志》先后转载两篇分别题为《论中国治乱由于人口之众寡》和《论中国治乱与人口之关系》的社论文章。两篇的中心思想是说，中国的治乱，是与人口的多寡相比例的。——据姜涛《中国历代人口观》找题眼找题眼38（1）简述材料一中孟子这一思想出现的社会背景，并指出该思想的历史影响。（8分）39（3）阅读材料三，用史实说明苏联解体“对美国而言，这是个灾难”。（8分）明考点明考点应用：2010年39题第（1）问P3明考点明考点（l）判断：工业革命成就了自由贸易。理由：在贸易保护政策下英国完成工业革命；经过工业革命，英国的竞争力增强，采取贸易自由政策。((1)1)根据材料和所学知识，判断在英国是根据材料和所学知识，判断在英国是“自由贸易成就了工业革命”还是“工业“自由贸易成就了工业革命”还是“工业革命成就了自由贸易”，并说明理由。革命成就了自由贸易”，并说明理由。(8(8分分))38（2）据材料二，20世纪初我国知识分子关注哪一社会问题。简要分析关注这一问题的原因。（8分）定来源定来源38（1）简述材料一中孟子这一思想出现的社会背景，并指出该思想的历史影响。（8分）39（3）阅读材料三，用史实说明苏联解体“对美国而言，这是个灾难”。（8分）划时空划时空（3）改革开放以来，我国政府为解决人口问题采取了哪些重大举措？简述其意义。（10分）看分值看分值（2）据材料二，20世纪初我国知识分子关注哪一社会问题。简要分析关注这一问题的原因。（8分）第三步：提炼信息—细读试题材料•1.材料结构–通常包括“正文”和“出处”两部分。–关注每一则材料的出处（可帮助提示和确定答题方向，尤其是时间要素。）•2.提取信息–按照设问要求→细读材料→关键句（词）→体会理解→简要整理以备答第四步：调用所学—重组考点知识•1.对应历史阶段–根据材料信息和设问要求，对应同一历史时期，回忆形成历史阶段特征。•2.调用考点知识–按照设问要求，结合材料信息，重组考点知识以备答。第五步：整洁条理—规范文字表述•1.规范化–合理安排答题卷面空间–卷面清洁，字体工整，尽量不涂改–段落化、序号化、要点化–框内答题，不留空白•2.科学化–运用历史概念，论从史出，有理有据–广度第一，深度第二不要写错字例：大跃进错：大越进例：人民公社错：人民工社例：乡镇企业错：城镇企业写在试卷上的文字不要轻易划掉•回答错了一般也不要划掉，因为错误部分不影响你正确部分的得分。何况，你认为错误的，说不定里面还包含“得分点”。•评卷老师是来“给分”的，不是来“扣分”的，只要你的答案有得分点，不会因前面的错误而受到“株连”。即使你对某一题目十分陌生，也要尽量答上几点，因为阅卷老师给零分是十分谨慎的。2非选择题的答题技巧•常用词：列举史实；概括表现...