让每一个生命绽放光彩西固区陈官营小学颜琴参加工作以来我一直担任班主任工作，十几年下来感触颇深。但令我最为深刻的是2012年所带的那个班级。那一年我从五年级接了一个班，那个班的大概情况我也了解。学生大多不爱学习，课堂纪律较差，从一年级到四年级班主任换了好几个。说实话，我也不太愿意带这个班，我是硬着头皮接下这个班的。通过和学生接触我先对班上的问题总结了一下：1.学生的学习习惯不好。课堂上不认真听讲，很多学生不能完成家庭作业，甚至课堂作业老师不盯着，也有人不写。抄写作业现象严重。由于我带的是英语，我特别了解了一下，上个学期的英语优秀率只有40％。大部分学生不背单词，更不要说预习了。2.纪律差。有几个学生在班上简直“无法无天”，成天惹是生非。不是欺负女同学，就是破坏桌椅板凳。甚至有人向别人要钱。3.卫生差。大多学生不搞卫生，还随手乱扔垃圾。从来不知道自己是不是值日生。班上的卫生都是几个胆小的男生和一部分女生搞。没有养成良好的卫生习惯，个人卫生极差。很少洗澡，身上都有味了。衣服也不换洗，上面五颜六色的。面对如此多的问题我还是第一次碰到，对我来说是一个很大的挑战。但是我也认为这正是班主任工作的魅力所在。在接下来的日子里，我和学生之间斗智斗勇，展开了一场无形的“战争”。在对班上的情况作了具体分析后，我决定先从纪律入手。学校纪律是学生自我约束的最起码准则，有了纪律，才能保证其他教学工作的开展。但五年级的学生已经进入了青春期，有了一定的逆反心理。如果用批评教育的方法可能会适得其反。我认真的观察了一下，其实真正不遵守纪律的就是三四个人，其他的都是跟着起哄。“擒贼先擒王”，我决定先从这几个人入手。王涛是班上的“刺儿头”。经常破坏课桌椅，打破玻璃，坏欺负其他同学，学生们都很怕他。对老师也没有礼貌，说话时眼睛盯着天上，摇头晃脑的。可我了解到他也有好的一面。她的父母都在外地打工，很少寄钱回来。只有他和奶奶生活在一起。王涛对奶奶很孝顺。奶奶为了贴补家用有时候会去捡废品，他知道后会很生气。经常对奶奶说：“你什么都不用做，我来做。长大了我挣钱养你。”有一天，王涛又把一张课桌弄散架了。中午放学以后我让他留了下来。我一句批评的话也没有说，只是让他站着。我找来锤子、钉子，在那里又是砸，又是钉的。可毕竟我也没有干过这些，忙了个满头大汗，也弄不到一起。我一边钉桌子，一边偷偷的看王涛。我发现刚开始他还不以为然，可过了一会后，他就开始盯着我看了。又是抬手，又是摇头的。有好几次都好像张嘴要说什么，可又忍住了。那表情分明是在说：怎么这么笨，连这都不会。就在这时候，我由于不专心，一下子砸在了手上。他一下冲了过来，用急切的语气问：“老师，你没事吧？”当时虽然手很疼，但我却很高兴。因为就凭那一句话，我断定他不是一个本质坏的孩子，只是表达情感的方法是错误的。心里虽然很高兴，可我没有表现出来。我说：“没事，你去一边站着，我还要修桌子，别砸到你。”他从我收你拿过锤子说：“老师，你坐下我来修。”看着他熟练的修理课桌，我问他怎么学会的。他告诉我家里的活都是他干的，他连简单的电路都会修。我记得当时对他说：“我没想到你这么能干。可你觉得是把东西弄坏有成就感呢？还是修好了有成就感？要想让奶奶过好日子，要有能力。而能力是怎样来的呢？你已经十三岁了，我不想和你讲什么大道理，你自己想一想吧！”他低下头再也没有说话。第二天，我在班上既没有批评，也没有表扬他。而是当着全班的面，把修理桌椅板凳的事交给了他，还让他管理课桌椅，谁弄坏了让他处理。从那以后，王涛发生了很大的变化。他会主动来找我说一说有关课桌椅的事情，对我和其他老师的态度也有了转变，能主动问好了。当然，对于他的进步我也会及时的予以表扬。在他的管理和带动下，其他几个不遵守纪律的学生也发生了变化，班上再也没有人会破坏公物了。寒冰只要有一个角落融化，就会很快的都化了。在接下来的日子里，我经常找他们聊天，了解他们的想法，听取他们的建议。他们感觉到了我对他们的信任和尊重，开始和我变得无话不说。同学之间也能友好相处了，...
