人教课标版小学五年级数学下册制作者莫永超教学目标1.使学生了解“分数”产生的原因,理解分数的意义,弄清分子,分母,分数单位的含义。2.培养大家分析、综合、抽象、概括的能力，感受分数与生活的联系。一、分数的产生2121一个饼一个饼11221122平均分平均分22份份二、分数的意义一个饼一个饼11221122平均分平均分22份份11221122一个物体平均分分数31（）（）11554455一条线段一条线段平均分平均分55份份把4个苹果平均分成4份，1个苹果就是的14看作一个整体，这个整体3个苹果就是这个整体的43把6只熊猫看作一个整体，平均分成3份，每份的两只熊猫是这个整体的13“1”“1”“1”“1”“1”一个物体一种图形一个计量单位“”1单位：许多物体组成的一个整体*一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。*把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。12233456它们都是将一个物体平均分成若干份,但它们都表示这样的一份,可以称为()几分之一三、分数的单位分数单位是由一个分数的分母决定的，分母是几，它的分数单位就是几分之一。1122分子分子…………分数线分数线…………分母分母…………有这样的多少份。有这样的多少份。把单位“把单位“1”1”平平均分均分成的份数。成的份数。四、分数的读写读作：六分之一分数单位：读作：七分之二分数单位：71读作：十五分之四分数单位：151读作：十八分之十一分数单位：181读作：一百分之七分数单位：10011、读出下面的分数，并说出每一个分数的分数单位。用分数表示下面各图中的涂色部分，说说每个分数分别表示什么？3458351323说一说生活中你见到过的分数练习十一1－4题做在课本上
