百分数的意义和写法教学内容：九年义务教育六年制小学数学（人教版）第十一册P104—105百分数的意义和写法教学目标：1、根据收集的材料理解百分数的意义。2、知道百分数在生活中的重要性，并能正确地读、写百分数。3、感受百分数与分数间的联系和区别。4、激发学生的创新意识，培养学生的动手操作能力和运用只是解决问题的能力。教学重点：正确理解百分数的意义，熟练地读写百分数．教学难点：弄清百分数与分数的联系与区别．教学过程：课前激趣：大屏幕上有四个数，你认识它们吗？（指名读，问：是什么数）这节课我们来研究一下“百分数的意义和写法”一、创境导入1、谈话。绿色植物是城市天然的空气清新剂，淮北市街道两旁的绿化带改造，需要植树，市绿化办实施公开招标，消息一传出，许多植树公司纷纷表示希望承担此项工程。经过一番激烈的角逐，最后由三家植树公司的实力相当，绿化办派人对这三家公司以前的工作现场进行调查，搜集了到下面的信息：甲公司有23棵树成活。乙公司有19棵树成活。丙公司有47棵树成活。2、产生矛盾。你要是绿化办的负责人，你会选择哪一家公司？为什么？3、再读信息，体验百分数产生的必要。仅仅只知道这三家植树公司植树成活的棵树能行吗？还需要知道什么？在查阅有关的资料以后，绿化办的同志有搜集到了一些信息：甲公司植树25棵，甲公司有23棵树成活。乙公司植树20棵，乙公司有19棵树成活。丙公司植树50棵，丙公司有47棵树成活。现在，我们大家作为绿化办的负责人现在你会选择哪家植树公司来承担此项任务呢？请先独立思考，做出决策以后再和你的同桌轻轻地交流一下。二、探究新知、1、自主探究，讨论交流。先独立思考，再和同桌商量讨论，然后说给大家听一听。2、交流发布。你选择哪家植树公司能把你选择它的理由说给大家听一听吗？（1）选择乙公司。因为甲公司的死亡棵树是2棵，乙公司的死亡棵树是1棵，丙公司的死亡棵树是3棵，乙公司的死亡棵树最少。（2）在总棵数相同的情况下，这种方法是可以的，如果总棵树不同，只考虑死亡棵树这一个量就不行了。（3）选择乙公司。因为甲公司成活棵树占总棵树的23／25，乙公司成活棵树占19／20丙公司成活棵树占47／50，通分后分别是92／100、94／100、95／100，95／100最大，说明乙公司的植树水平最高，所以选择乙公司。（4）我算的是死亡率甲公司的是2／25，乙公司的是1／20，丙公司的是3／50，再通分成分母是100的分数。3、92／100、95／100、94／100分别是甲乙丙三个植树公司植树成活棵数与总棵数的比，分母都是100，它们还有另一种表示方法，即写成92﹪、95﹪、94﹪，这样的分数叫做百分数，﹪叫做百分号。4、引入百分数的读法。它的读法和我们学过的分数一样，分别读作百分之九十二、百分之九十五、百分之九十四。在写的时候险些前面的数字，再写后面的百分号。5、交流信息，进一步体会百分数在生活中的应用。（1）同学们手中也有不少百分数的资料，我们来举行一个“生活中的百分数”信息发布会，发布信息时你可以向大家说一说：资料中的百分数表示什么？你从中可以了解些什么？（2）师生共同交流发布。（读一读）①一次性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖率高达65%，但他们一次性筷子全靠进口；我国的森林覆盖率不到14%，却是出口一次性筷子的大国。②据了解，某西欧国家发射人造卫星的成功率为90%，我国发射人造卫星的成功率是100%③海洋面积约占地球表面积的70%，陆地面积约占地球表面积的30%6、小结归纳百分数的意义。（1）同学们的信息发布是我们理解了更多的百分数，谁可以用自己的话来说一说上那么是百分数呢？(2)反馈：P105做一做1。（3）阅读课本：同学们还有什么疑问吗？（4）质疑：百分数和分数有什么不同？（讨论：形式、意义、作用、书写方法都存在不同的地方）（5）总结：分数不仅可以表示数量间的关系，还可以表示数量；而百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，不能表示一个数量。三、应用提高。1、小游戏①学习了这么多知识，大家累吗？我们放松一下，做个游戏好不好？（准备课件：“小游戏”）十拿九稳——（）%稳操胜券——（）%九死一生——（）%（）%②含有成语的百分数...
