浅析竞技运动在学校体育中的作用提要：文章通过对“学校体育”和“竞技运动”的概念界定，并对二者的关系进行阐述，学校体育需要竞技运动来充实，竞技运动需要学校体育支持。迸一步指出竞技运动在学校体育中四个方面的作用，使学生在技能、体能、以及良好的社会适应性等方面得到全面发展。关键词：学校体育;竞技运动;教学内容;全面发展1、问题的提出当前体育课学生的竞技运动类项目很少原因是教学中有的教师不太敢提竞技运动类的教学内容，惟恐被戴上“穿新鞋走老路”的帽子。但实质上在新课标中就有“运动技能”的目标，如果体育课上学生在没有一定负荷的运动项目中练习，是达不到增强体质培养良好意志品质的目的的，也就更谈不上终身体育了。所以在体育教学中应让学生对体育知识技能有所了解，有所掌握。2、学校体育内涵的界定在我国，学校体育是指根据国家制定的德、智、体全面发展的教育方针，依据学生身心发展的特点，以适当的身体练习和健康知识为手段，通过体育课、课外体育锻炼、体育训练、体育竞赛等多种组织形式，以增强学生体质，促讲学生身心的全面发展，培养学生终身体育意识、兴趣、习惯和能力为目标而进行的一种有计划、有组织的教育活动。通常狭义体育也是特指学校体育。其主要手段是体育教学，主要目的是依据社会的需要、教育方针、体育的目的任务、学校体育的功能和学生的年龄特征而确定的。学校体育有着十分重要的地位和意义，它对人的全面发展、中华民族体质的增强、群众体育的开展、运动技术水平的提高、学生思想品德的教育、社会主义精神文明的建设有着极大的推动作用。3、竞技运动及学校体育中竞技运动的含义《学校体育大辞典》解释，“竞技运动亦称竞技体育，指为了战胜对手，取得优异运动成绩，最大限度地发挥和提高个人、集体在体格、体能、心理及运动能力等方面的潜力所进行的科学的、系统的训练和竞赛。”《体育词典》解释，竞技运动是指为最大限度地发挥个人和集休在体格、体能、心理和运动能力等方面的潜力，取得优异运动成绩而进行的科学的、系统的训练和竞赛。许多专家学者对此也下过定义这里就不一一列举。学校体育中的竞技运动有两层含义，其一，是指少数校体育代表队学生为取得优异运动成绩而进行的训练和竞赛;其二，是指绝大多数普通学生在课内外进行的与竞技运动项目内容一致的身体活动或竞赛，本文所指主要为后者。4、学校体育与竞技运动的关系人类的体育文化产生于生产劳动和生产劳动教育，不管是根值于促进学生生长发育，增进健康，传播体育文化和健身性文化性的学校体育，还是具有强烈对抗色彩的竞技体育，其本源是相同的，其实质是相通的，都具有身体活动的特性，都直接与人的身体有关，都具有健身价值。二者之间既有相同点又有不同点，既有区别又有联系。4.1学校体育与竞技运动的区别：(一)学校体育的对象是全体学生，而竞技体育的对象是运动专业化程度很高的运动员，是通过各级各类学校精挑细选出来的。学校体育的对象具有很强的普及性，而竞技体育的对象具有很强的精英性。(二)学校体育目标是始终如一地坚持"健康第一"的指导思想，促进学生生长发育，增进健康，传播体育文化和健身性文化性;竞技体育目标是挖掘人的极限潜能，创造最好成绩、拿金牌、为国争光、振奋民族精神。(三)学校体育以班级授课制为主，体现出群体活动的特征，而竞技体育以个人(也不排除集体形式)、专门化的组织形式为主。学校体育由于其对象群体的宽广，教师和学生之间的对应常常是大比例关系；而竞技体育的对象群体相对来说小得多，而且多以项目为中心形成不同集体，体现出很强的专门化特征。(四)学校体育内容全面、稳定，可以是竞技体育项目，也可以是民族传统体育项目，还可以通过郊游、定向越野的方式实现，趣味性强，灵活性也大，这样才能促进人的全面发展;而竞技体育则体现出运动员训练内容的单一性和时代性，即运动员在技术上必须时刻保持在世界领先位置。4.2学校体育与竞技运动的联系(一)共同的表达方式，那就是人的肢体语言，即身体的动作、姿势构成各种各样的身体练习。(二)是都把比赛作为其中的一项内容，但不同之处是前者把比赛作为一种手段，而后者...
