小学体育教师如何解决教学中的突发事件？VIP专享VIP免费

小学体育教师如何解决教学中的突发事件？案例与问题：案例1：二年级的体育课上，教师在组织学生进行传球游戏时，将学生分成两队，男生一队、女生一队。游戏前，教师讲解了游戏方法与规则。游戏开始后，学生为了获胜，没有按照规则依次传球，而是隔人传球。球落地后，也没有按照游戏规则将球捡起再传，而采取地滚球的方式将球传给同伴。一时间，游戏场面乱做一团。年轻教师见状有些慌乱，赶忙停止了比赛，重申了游戏规则。比赛开始后，刚才的场面又再次重演。问题：教师发现问题后，重申了游戏规则，为什么还是不能控制好游戏场面呢？简析：当年轻教师遇到突发情况时，会采用一些方法加以解决，但为什么还是效果甚微？是因为教师没能抓住问题的主要原因。如上述案例中，出现混乱的主要原因是每组人数过多，队伍过长而造成的。如果教师及时将两队学生，调整为4队或6队，每队大概5—10人；先练习，再比赛，游戏效果就会得以改善。简析：每位教师遇到这种事件时，都会有自己的处理办法。但处理办法不同，效果会迥然不同。教学中的突发事件多种多样，处理技巧也不禁相同。下面我们就如何解决课堂教学中的突发事件与老师们进行探讨：一、何为突发事件突发事件可被理解为突然发生的事情，即事件发生、发展的速度很快，出乎意料。教学中的突发事件是指课堂中发生的、出乎意料的、对教学产生影响的事件。（关键词：意外、影响）教学中突发事件的产生原因：由于学生纪律问题而影响教学秩序；由于学生的需求或欲望而产生的矛盾或冲突；由于学生技术动作问题而对本人或他人产生影响；由于教师经验不足而错估了学生的能力；由于外界因素而干扰正常教学；由于多种因素而导致的课堂伤害事故等等。二、突发事件的特点（一）引发突然。突发事件是通过一定的契机诱发的，诱因具有一定的偶然性和不易发现的隐蔽性，它以什么方式出现，在什么时候出现，是教师所无法把握的。例如，在分组练习时，教师刚好把两个平时有矛盾的学生分在一组，结果在练习中两人发生了争执。（二）欲望驱使。有些突发事件是在欲望的驱使下而与别人发生冲突和矛盾的。因为人们选择和行为的目标，都是为了满足某种需要。例如，接力比赛后，两组学生为比赛结果争执起来，双方都认为对方有犯规行为，所以本队应获得第一名。（三）诱因复杂。产生突发事件的原因非常复杂，有些突发事件是由主观因素造成的，也有的是由于客观因素造成的。例如，事件由于学生纪律问题或由于受到空中飞机的影响而产生的等等。（四）状态失衡。如果我们将课堂的正常秩序看作是均衡状态的话，那么突发事件则使课堂偏离正常发展轨道而出现了失衡。例如：有时课堂会因突发事件，而暂时处于失控状态。三、如何解决教学中的突发事件遇到突发事件后，有经验的老师一般能够从容应对，而年轻教师有时会显得手足无措。下面介绍一些预防和解决教学中突发事件的方法供老师们参考：（一）课前预防：教师加强预防意识1.制定体育课堂常规体育课堂常规的制定，应经学校领导批准，并作为师生在体育教学中共同遵守的准则。体育教师应向全校学生进行课堂常规教育（包括安全教育）。例如，学生服装的要求、器材使用的要求等等。在每节课中，还要针对不同教材制定具体常规要求，例如，明确练习后的归队路线、捡拾投掷物的时机等等。2.做好课前检查课前教师应提前到达场地，根据课的任务与要求，清理、准备、检查场地、器材，以确保学生在安全的环境中进行体育学习与锻炼。3.要在“安全措施”一栏中有所体现体育教师在备课的过程中，要备教材、备学生、备场地、备器材，还要备突发事件的应对方案。如：学习新游戏时，学生有可能会出现过激表现；体操教学教师要加强保护与帮助，教会学生正确的保护帮助方法等等。4.制定应急预案学校一定要制定应急预案，以应对较严重的伤害事故。应急预案的内容要详细具体，比如：学生伤口的简单处理、明确护送学生去医院的人员、附近医院的电话以及家长的联系方式等等。总之，制定应急预案目的就是力争在最短时间内妥善处理突发事件，并把事件的消极影响控制在最小范围。（二）课中应对策略1.借题发挥，正向引导突发事件虽然暂时会产生不利影...