模拟试卷一一、选择填空题(单选题,每小题1分,共15分)1、我国古代由孔子的学生收录孔子的言论整理而成的（B），可以看作是一部反映孔子教育思想的专著。A．《学记》B．《论语》C．《孟子》D．《大学》2．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了（B）对人的发展的影响A．教育B．环境C．遗传D．主观努力3．教学过程是一种特殊的（D）A．心理过程B．信息过程C．逻辑过程D．认识过程4．“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（C）A．从学生实际出发的原则B．知行统一的原则C．尊重爱护学生与严格要求学生相结合的原则D．集体教育和个别教育相结合的原则5．长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（A）A．以教学为主B．德育为主C．教学、科研、生产三中心D．所有时间用于搞教学6、教育要适应青少年儿童发展的（C）规律，做到因材施教。A顺序性B阶段性C个别差异性D相对稳定性7．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（D）A．复杂性B创造性C．长期性D示范性8．“学而时习之”、“温故而知新”、“复习是学习之母”都说明教学必须贯彻（B）A．理论联系实际的原则B．启发性原则C．循序渐进的原则D．巩固性原则9．做好班主任工作的前提和基础是（C）A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风D．做好后进生转化工作10．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（B）A．学科课程论B．活动课程论C．实质教育论D．现代课程论11、讲授法是教师通过（A）向学生系统地传授知识的教学方法。A．口头语言B。灌输的方式C。提问D。语言12、教育与（B相结合是实现人的全面发展的唯一方法A社会B生产劳动C经济D政治13、马克思主义关于（C）是确定我国教育目的的理论基础。A社会发展的理论B剩余价值的理论C人的全面发展的学说D素质教育的理论14、教育产生于（B）A人类抚养儿童B人类社会的生产劳动C动物养抚幼仔D儿童无意识的模仿15、在品德发展过程中，初中生身上常表现出“幼稚与懂事，依赖与独立，自觉与不自觉”等错综复杂的矛盾，这说明了初中生学生思想的（D）A时代特点B阶级特点C学习特点D年龄特点二、解释下列概念：（4分×5=20分）1、义务教育2、教学3、教育目的4、启发性教学原则5、课程三、简答题（注意：本大题共5个小题，选做4题。每小题5分，共20分。）1、简述教育与社会生产力的相互关系2、如何理解教师的主导作用与学生的主动性的相互关系3、你认为一名合格的人民教师应具备哪些基本的能力素质？4、什么是学制？现代学制改革和发展的趋势怎样？5、教师如何备好课？四、判断分析题（先判断正误，然后分析说明理由）(每小题5分，其中判断正误2分，分析说明理由3分。共20分。)1、“棒子底下出孝子，”说明体罚也可以教育好学生。2、“近朱者赤，近墨者黑”说明环境对人的发展起决定作用。3、教学有法，教无定法，贵在得法。4、民主的师生关系主要是教师要热爱学生、信任学生，对学生有没有严格要求是无关紧要的。五、材料分析题：（每小题5分，共10分）1、有一次，女教师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么？”大学生思考良久，才底气不足地说了一句：“可能是零。”又一次，女教师画了个同样的圆圈儿问一群小学生：“这是什么？”孩子们立即七嘴八舌地回答：“是太阳。”、“是烧饼”、“是足球”、“是西瓜”？“是老师的大眼睛！”……女教师听了，不由得目瞪可呆！你对这一现象有什么看法，请用培养学生创新精神和实践能力的观点分析。2、有个成绩不太好的学生，上课时特别爱举手回答问题，甚至有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他起来回答时，他又不会。老师课下和这位同学聊天，问他原因，该生说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问时我总举手，是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后，并没有批评这个学生，而是和他订下君子协议：“以后老师提问时，如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。”在以后的课上，老师抓住该生举左手的机会，让他回答，并好好地表扬了他。从那以后，这个学生在学习上很有起色...
