教学内容：体操垫狂想教学内容：体操垫狂想学校：弋阳县中畈中学学校：弋阳县中畈中学教师：刘克勇教师：刘克勇时间：时间：20122012年年0707月月3311日日班级：水平四班级：水平四一、指导思想一、指导思想•本着“健康第一”的指导思想，本课堂面对的是水平四的学生，对于本着“健康第一”的指导思想，本课堂面对的是水平四的学生，对于本阶段的学生正处于智力开发，生长发育，对于新鲜事物的强烈欲望本阶段的学生正处于智力开发，生长发育，对于新鲜事物的强烈欲望和追求，具有很强的主动性，尤其是男生，喜欢随意的做出一些大胆和追求，具有很强的主动性，尤其是男生，喜欢随意的做出一些大胆的动作，而体育运动是比较容易造成运动损伤，这就必须要让学生了的动作，而体育运动是比较容易造成运动损伤，这就必须要让学生了解和掌握运动伤害的保护与帮助的方法，以增强学生自我保护安全意解和掌握运动伤害的保护与帮助的方法，以增强学生自我保护安全意识。根据学生生理性别上的差异，特别是女生对体育运动的爱好差异识。根据学生生理性别上的差异，特别是女生对体育运动的爱好差异较大，这在体育课中也给教师带来一定的难度，为了使学生能够更好较大，这在体育课中也给教师带来一定的难度，为了使学生能够更好的对体育运动、体育课产生兴趣和爱好，这就需要体育教师在课堂教的对体育运动、体育课产生兴趣和爱好，这就需要体育教师在课堂教学中灵活采用教学方法，用生动的语言、形象的手势，运用到课堂教学中灵活采用教学方法，用生动的语言、形象的手势，运用到课堂教学中，充分意识教学的主体与客体之间的关系，尽量排除对体育运动学中，充分意识教学的主体与客体之间的关系，尽量排除对体育运动的恐惧害怕心理。的恐惧害怕心理。二、设计思路二、设计思路本本课选择合适实际，依据学生人数、体育器材的实际情况来课选择合适实际，依据学生人数、体育器材的实际情况来安排教学内容。改变打破垫子的常规作用，挖掘垫子的潜安排教学内容。改变打破垫子的常规作用，挖掘垫子的潜在功能，利用垫子让学生进行合作探究学习，在教学内容在功能，利用垫子让学生进行合作探究学习，在教学内容的选择和教学方法、手段运用过程中，始终以学生的发展的选择和教学方法、手段运用过程中，始终以学生的发展为本，充分发挥学生的主体作用，培养学生团结协作、顽为本，充分发挥学生的主体作用，培养学生团结协作、顽强拼搏的优良品质和自主探究终身体育意识。强拼搏的优良品质和自主探究终身体育意识。三、分析教材三、分析教材•11．体操垫面对紧急情况时能运用自如．体操垫面对紧急情况时能运用自如•22．通过本次课的练习，我们可以了解体操．通过本次课的练习，我们可以了解体操垫除了可以做体操技术练习时保护作用，垫除了可以做体操技术练习时保护作用，而且在我们生活遇到各种情况都可以运用而且在我们生活遇到各种情况都可以运用自如。自如。四、学情分析四、学情分析•11．大多数学生认为体操垫只是在做体操运．大多数学生认为体操垫只是在做体操运动技能用来起保护做用。动技能用来起保护做用。•22．学生由单独的保护作用到日常生活中的．学生由单独的保护作用到日常生活中的灵活运用。灵活运用。•33．学生认知障碍点：体操垫的多功能用．学生认知障碍点：体操垫的多功能用途。。途。。五、教学目标五、教学目标•增强学生团结协作精神，提高学生社会适增强学生团结协作精神，提高学生社会适应能力；应能力；•提高学生安全防范意识和自我保护能力；提高学生安全防范意识和自我保护能力；•提高学生力量、耐力、灵敏等身体素质；提高学生力量、耐力、灵敏等身体素质；•通过对抗发展学生互相帮助与保护，培养通过对抗发展学生互相帮助与保护，培养学生科学安全锻炼的意识。学生科学安全锻炼的意识。六、教材教法六、教材教法•根据学生的年龄特征和教材特点，我主要采用师生互动的根据学生的年龄特征和教材特点，我主要采用师生互动的游戏教学方法，通过教师和学生交流，既促进了师生关系，游戏教学方法，通过教师和学生交流，既促进了师生关系，又利于发现教学中出现的问题，同时让...
