四位一体多功能干燥装置操作规程1朱世萍新疆吉木萨尔中等职业技术学校前言随着各行各业对人才需求的迅速增长，职业院校作为培养和输送各类实用人才的基地，目前都在迅速扩大办学规模，调整专业结构，以适应社会主义市场经济对各类实用人才的需求。职业教育的根本任务是培养有较强实际动手能力和职业能力的技能型人才，而实际训练是培养这种能力的关键环节。基于健康、安全和环保的理念，本装置采用了化工技术、自动化控制技术和网络技术的最新成果，实现了工厂情景化、故障模拟化、操作实际化和控制网络化，属国内首创。干燥是利用热能从物料中去湿的单元操作，在化工、食品、造纸和医药等许多工业领域都有中应用。本装置采用工厂里实际应用的工艺流程，不锈钢框架结构，用泵输送流体，操作方式与工厂里完全一致，使学生能够身临其境。与设备相配套的还有仪表操作台和DCS控制系统。设备上电之后，传感器将监控参数的信号送到操作台的仪表上，可以通过仪表实时监控设备的运行状况。也可以通过计算机进行数据的远程采集传输，装置采用工业控制系统，使学生充分体会中控室的2作用。流化床干燥培训装置的主要功能是：实验：能够完成基本流化床干燥实验，根据干燥产品的要求，选择适宜的实验条件，获得合格的产品；实训：本培训装置是工厂生产设备的室内版，其设备配置和操作方式与工厂完全一致，通过实际操作，学生可以切实体会工厂的开车前准备、正常开车和正常停车的操作步骤。技能鉴定：应用本装置能够考核学生对流化床干燥装置的基本操作能力，识别流化床干燥器常见操作故障的能力。可满足分级鉴定要求。3干燥实训装置操作规程一、实训目的干燥，即利用热能来除去湿物料中湿分的方法。干燥介质可以是不饱和热空气、惰性气体及烟道气，需要除去的湿分为水分或其它化学溶剂。（一）认识流化床干燥设备结构（二）认识流化床干燥装置流程及仪表（三）掌握流化床干燥装置的运行操作技能（四）学会常见异常现象的判别及处理方法二、生产工艺过程化工生产中的固体产品（或半成品）为便于贮藏、使用或进一步加工的需要，需除去其中的湿份（水或有机溶剂）。因此去湿作业的良好与否直接影响产品的使用质量和外观。除去固体物料中湿分的方法有以下几种：机械去湿、吸附去湿和供热干燥。供热干燥按操作方式又可分为连续操作和间歇操作。连续操作具有生产能力大、产品质量均匀、热效率高和劳动条件好等优点。间歇操作适用于处理小批量、多品种或要求干燥时间较长的物料。化学工业中常采用连续操作的对流干燥，以不饱和热空气为干燥介质，而湿物料中的湿分又多为水分。除空气外，还可用烟道气或某些惰性气体作为干燥介质。物料中的湿分也可能是各种化学溶剂。在对流干燥过程中，热空气将热量传给湿物料，物料表面水分即进行汽化，并通过表面外的气膜向气流主体扩散。与此同时，由于物料表面水分的汽化，物料内部与表面间存在水分浓度的差别，内部水分向表面扩散，汽化的水气由空气带走，所以干燥介质既是载热体又是载湿体，它将热量传给物料的同时把由物料中汽化出来的水分带走。因此干燥是传热和传质相结合的操作，干燥速率由传热速率和传质速率共同控制。干燥操作的必要条件是物料表面的水气压强必须大于干燥介质中的水气分压，两者差别越大，干燥操作进行得越快。所以干燥介质应及时将汽化的水气带走，以维持一定的扩散推动力。若干燥介质为水气所饱和，则推动力为零，这时干燥操作即停止进行。沸腾床干燥器又称流化床干燥器，其中操作称为流化床干燥操作，是固体流态化技术在干燥操作中的应用。在流化床中，颗粒仅在热气流中上下翻动，彼此碰撞和混合，气、固进行传热和传质，以达到干燥目的。流化床干燥器具有以下特点：1.流化干燥具有较高的传热和传质速率，适用于热敏性物料的干燥。2.物料在干燥器中停留时间可自由调节，因此可以得到含水量很低的产品。当物料干燥过程存在降速阶段时，采用流化床干燥器也较为有利。3.流化床干燥器结构简单，造价低，活动部件少，操作维修方便。流化床干燥器的流体阻力小，对物料的磨损较轻，气固分离较易，热效率高。4.流化床干燥器适用于处理粒径为30μ...
