欧洲西部教案VIP专享VIP免费

欧洲西部教案一、教学目标1、培养学生学习地理的兴趣及学科参与意识，使学生获得对其终身发展有用的地理思维能力及学习方法，拓宽学习空间；2、使学生掌握阅读和使用地图的基本技能，培养学生读图观察问题、解决问题及运用其他手段获取地理信息的能力；3、以自学为主了解欧洲西部位置、地形、气候概况及对人类活动的影响，引导学生正确理解人类活动与地理环境的关系，树立正确的人生观。二、重点和难点：重点：欧洲西部的位置、地形及气候概况。教学难点：利用地图说明其位置、地形、气候特点及它们的相互关系和对人类活动的影响。三、设计与思想四、教学过程教师活动学生活动设计意图引入：“头脑风暴”我了解的欧洲西部的风土情。组织学生顺次回答，也可以让学生抢答。注意要求学生的表述尽量不重复发言同学分别用一句话做出描述激发学生第地理学习兴趣读教材图：“欧盟成员国密切的联系示意”，数一数欧洲西部大约有多少个国家？学生对欧洲西部的国家个数会有出入，教师可以引入欧洲西部按地理方位可以分为：西欧、东欧、南欧、北欧及中欧的概念。读图、计算、思考培养学生的自主学习能力计算一下欧洲西部的人口密度。结果说明什么问题？学生计算、思考、回答培养学生的自主学习能力提出问题：欧洲西部的突出特征是什么？经济上要与美国这样的超级大国相抗衡，最明显的劣势是什么？如果你们是这些欧洲国家的首脑，会怎么样？分小组进行讨论，代表发言。体现学生在学习中的主体地位。小结：本区国家大多面积狭小，资源和市场相对有限，这与地大物博的经济大国相比是劣势，所以，联整理笔记帮助学生形成知识框架合是欧洲西部国家的最明智的选择。（可用音像或图片资料）介绍欧盟：了解欧盟15个成员国家及其首都1、读图比赛2、国家和首都连线激发学生的学习兴趣读图讨论：“欧盟成员国密切的联系示意”描述欧盟的作用及对人们日常生活的影响.（进行读图指导，引导讨论）分小组进行讨论及回答体现学生在学习中的主体地位。读图“欧盟进出口占世界的百分比”，说出欧盟在世界中的经济地位学生讨论并回答体现学生在学习中的主体地位。小结：欧盟建立的基础（地理位置相近，经济基础类似，发展水平相当）；欧盟建立的结果（扩大经济市场，减少繁琐手续，推动科技发展，促进内外贸易发展，加强各国政治、外交上的实力）整理笔记帮助学生形成知识框架课堂小结:主要国家、首都、地理位置发达国家集中的地区欧盟对成员国的影响在世界上的经济地位作业：1．收集有关“欧盟”的最新信息和新闻报；2．通过各种途径，了解世界上还有哪些国际性组织，这些组织的组成、作用、在国际上的地位；3．调查自家的生活用品中有哪些来自欧洲并记录下来调查汇报：我们身边的这些产品来自欧洲西部1．以组为单位，每位同学汇报自己的调查结果。2．每组派一位同学，汇报本组调查结果帮助学生发现生活中的地理知识读图“不同国家GDP与从事制造业的人口数的关系”，回答：1.发达国家和发展中国家在人均GDP和从事制造业的人口数上存在什么差距？2.产生这种差距的主要原因是什么？学生小组讨论，回答。体现学生在学习中的主体地位。出示资料：1999年世界主要资本主义国家国民生产总值表（见附图二）提问1.国民生产学生观察、回答体现学生在学习中的主体地位。联合竞争总值前六位中欧洲西部国家占几位？2.从这一点能够说明什么？展示地图：欧洲工业区分布图，提问：欧洲工业区的分布特点是什么？读图、思考、回答体现学生在学习中的主体地位。读图8.18,对照政区图,说出本区主要的工业中心分布在哪些国家,哪些方位以小组为单位,了解欧洲西部工业中心的分布培养学生的团结合作能力活动：欧洲西部产品展示会（以资料、图片形式）分组介绍：1高科技工业产品组（如计算机、汽车）2生活消费品组（如香水、家电）3深加工的农产品组（如酒、乳制品）培养学生的团结合作能力读图思考图“欧洲人饮食结构身受自然环境的影响”，为什么欧洲在饮食方面与我们不同，酷爱乳产品和牛羊肉分组讨论、研究得出结论，推出一名同学下节课发言。为下节课的教学内容作一个铺垫课堂小结：1.欧洲是最早进入资本主义并进行工业革命的，其生产...