背对墙角,才能面向光明小妮子坐在我面前,使劲地盯着窗外
教室里,其他的孩子都在满脸高兴地听我讲课
他们会随着我的讲授哈哈大笑,会随着我的提问抢先回答
但唯独小妮子,独坐在最后一排那个小角落里
她就像那窗外的落叶,兀自飘零,冷暖无人晓
少年宫里,座位没有安排
谁先到先选,随自己喜好
别的孩子都抢着坐在离老师近的地方
但是小妮子,不论是早来还是晚到,都会挑选那个不起眼的小角落
这—天,我在黑板上写下了一道作文题:最美的××
刚一停笔,教室便沸腾了起来
“老师,我已经想好啦
我要写‘最美的妈妈’
因为妈妈是最美、最值得爱的人
”“老师,我要写‘最美的老师’
”一两个同学回答后,其他同学都跟着抢答
他们的发言,不论是选题还是立意都颇令我惊喜
我知道,他们心里都满满地装着“美”
不过,唯独那个小姑娘,仍然在看着落叶
在喧嚣中,这个小女孩儿似乎离我们很远很远
我打了个手势,示意同学们静下来
然后,轻轻地走去,在她面前蹲下来,说:“小妮子,可以告诉老师你要写什么吗
”小妮子看了看我,使劲地摇头,说:“老师,我不知道该写什么
”“你看,同学们说得多好啊
其实,生活中有很多很美的东西呢
”“我不觉得有什么东西是美的……老师,我不想写
”数次对话,我都无法说服她去尝试发现生活的美,不能说服她去尝试着打开思路
课后,我联系到了她的母亲
才知道,这是个单亲家庭的小女孩儿
父母的离异造成了她内向、孤僻的性格
我得把她从那个冰冷的角落里拉出来
有—天,放学后,我把她留了下来,对她说:“孩子,你愿意跟老师说说你的心事吗
”小妮子低着头,默不作声
我递给她一本美文集,对她说:“这是一本温暖心灵的书
你先用心看看,看完之后,我想听听你的感受,好吗
”过了一个星期,在一次上完课后,她捧着书,怯生生地来找我
我说:“书看完了吗
”她点了点头
我翻开书,选了一篇文章,对她说:“你觉得这篇文章怎么样
”她说:“小女