心理干预案例分析我班上学生X很有智力，但很调皮，学习缺乏目标、动力，经常迟到、缺席，无论老师和同学对他多热情或严厉他都没改变，上晚修或自习课期间经常与周围的人讲话、玩手机，上课没精神，经常趴在桌上睡觉、发呆，课后不完成作业。但是在高一以前，我了解到他是一个学习很积极的人，因为与老师之间的一些误会，导致他在后期出现了多种问题一、现象分析对于X同学这种表现我十分头痛，如果沟通不好，这孩子不仅成绩上不去，还有可能出大问题。于是我与他父母进行了多次沟通，终于了解到一些情况。这学生因为曾经受过侮辱性的伤害而在心里留下了严重的阴影。他读高一时，一个傍晚，同校的几个高年级学生向他勒索钱，勒索不成，就打他！被打后，他也不服气，纠集了一群社会青年回校进行报复，打群架，学校报警，公安进行处理后，受了严厉的处分。.二、矫正措施结合相关的心理学知识及心理干预的方法，我对X同学采取了以下矫正措施。老师真诚谈心，让其放开自我针对X同学学习、生活上出现的种种问题，我主动找他谈心，问他为什么会出现那些问题，是否需要老师和同学的帮助，以后应该怎么做，希望他以后大胆地走近老师、走近同学。首先，我还信心勃勃地找他谈心，没想到他根本不领情，而且想方设法地挑剔我，到最后他竟然声色俱厉地告诉我没有人可以改变他。
