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6阳台上的小鸟学案VIP免费

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总序:41--446阳台上的小鸟审核:一年级语文组执笔人:邓晓丽学习目标1、认识13个生字,会写9个字。学习3个新偏旁,“夕字旁”“双耳”“女字旁”。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、体会我为雨中的小鸟担心的真挚情感,学会关心弱小。学习重点:指导识字,写字。学习难点:感情朗读,体会蕴含的情感。学习时间:4课时学习过程:第一课时课时学习目标:1我会认文中15个生字,学会本课生字新词.2我能正确,流利,有感情地朗读课文。一、导入情境:1、课件出示:雨中,一只小鸟飞来飞去,羽毛全湿了,最后停在一家阳台上。2、提问:同学们,当你看到这只小鸟时,你们会怎样做呢?3、今天,我们学习第6课:阳台上的小鸟。4、板书课题。5、齐读课题。注意读好生字“台”。二、带着问题初读感知,自主识字。1、自由读课文,遇到不认识的字,用自己最拿手的办法识字。2、说说遇到不认识的字,你用了什么办法?3、再读课文,标好自然段。三、结合课文,认读生字词。1、出示自做的生字卡,小组开火车读。2、引导学生运用学过的认读生字的方法,学会认记新的生字。结合学习新偏旁:阝(阳)女(妈)夕(外)3、同桌互读,指名读,其他同学评议,正音。4、做“摘果子”的游戏。(在黑析上贴上一棵大树,树上结满了红红的带有序号的果子,每个果子的背面是生字词,让学生摘一个读一个。)5、分组做“找朋友”的游戏。(让每个学生读一个生字,其他学生运用这个生字,写一个词,另一位用这个词再说一句话。对了——就找到了朋友)。第二课时课时学习目标:我能读懂课文内容,感受“我”对小鸟的爱心。一、导入新课。同学们,上节课我们看见了一只美丽的小鸟,在雨丝里飞来飞去,最后停在一家阳台上。现在,你们想知道主人是怎样对待小鸟的吗?老师和你们一同到主人家去看看吧!二、整体感知课文内容。学生自主分段读课文。了解主人是怎样对待小鸟的。三、创设情境,体会情感。1、朗读第一自然段。画出书中描写鸟的样子的句子。2、我看见这只鸟时,是怎么想的?又是怎么做的?(板书:悄悄地瞧)3、谁能读读第二自然段。“啊,可怜的小鸟!”这句应该怎样读?谁来试试?4、指名一生到讲台上,边读边做出同情、关爱的动作和表情。5、读后同学评议,全班齐读。妈妈发现下雨了,要去收衣裳时,我是怎样做的?四、学习第三、四自然段。1、指名读。2、在书上找出我关爱小鸟的动词,用“”画出。引导感悟“连忙拉住”、“轻声说”。反复朗读第四自然段中的第一句话。让学生说说从这两个词语中,你明白什么?板书:连忙拉轻声说雨停了。我是怎样做的?五、进入情境,再次感悟。1、齐读第五自然段。2、画出我高兴时说的话。依据学生的回答,板书:高兴地说。3、同自己喜欢的动作,边读边演示此时高兴的心情。4、指名演读,读后评议。5、全班感情齐读全文。6、说说你喜欢课文中的小朋友吗?说说理由。7、分角色朗读课文中想的和说的句子。六、课后延伸,拓展生活。假如在生活中,也遇到小动物,你会怎样做?七、拓展练习,活学活用。第三课时课时学习目标:识记生字,书写生字一、复习巩固。1指名说说课文讲了一件什么事?2谈话:你喜欢文中的小朋友吗?为什么?二、巩固识字,积累词句。1抽读文中生字,开火车练习扩词。2反馈识字情况,交流识字方法。3重点引导学生利用熟字和形声字的构字特点来识记生字。4词语积累。①认读“词语花篮”中的四个词语。②用“连忙”说一句话。③拓展:文中还有哪些你喜欢的词语,找出来和同桌相互交流,介绍。三认识偏旁,书写生字。1出示田字格中的8个生字。2指名逐字认读,评议正音。3小老师带读,并进行扩词。4按结构分类,识记字形。①独体字:身衣干②左右结构:阳妈(认识报耳旁)③上下结构:台要④半包围结构:过5指导书写。6师逐字范写。7学生逐字仿写。8师巡视检查,个别指导。第四课时《阳台上的小鸟》巩固性题组一把音节补充完整。y___t___sh___sh___m___m__阳台身上妈妈二、写下列词语的反义词。外—()下——()湿——()去—()入——()有——()三、填空。(1)身:共()笔,第六笔是(),组词()。(2)妈:部首()旁,()结构,第二笔是()。(3)要:共(...

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