高校家庭结构缺损学生心理健康教育探析VIP免费

高校家庭结构缺损学生心理健康教育探析周莹(扬州大学,江苏扬州225002)摘要:帮助家庭结构缺损这一特殊群体学生的健康发展,是高校辅导员的重要职责。家庭结构缺损学生主要分为三类,离异型、丧偶型和冷漠型。针对他们的心理性格缺陷,高校辅导员应充分发挥思想政治教育的功能和作用。通过建立档案库,保持/敏感0之心,关爱融入教育,开展丰富多彩的校园文化活动,提高自身素养等方面帮助他们健康成长。关键词:家庭结构缺损学生;心理健康教育;思想政治教育中图分类号:G444文献标识码:A文章编号:1008-3693(2008)04-0047-03ProbingintothePsychologicalHealthEducationforCollegeStudentsfromIncompleteFamiliesZHOUYing(YangzhouUniversity,Yangzhou225002,China)Abstract:It.sanimportantdutyofcollegecounselorstohelpstudentsfromincompletefamiliesdevelophealthily.Thisarticledividesthisgroupofstudentsintothreekinds,namely,divorced,widowedandcoldtype.Fortheirpsychologicalcharacterflaw,thecollegecounselorsshouldgivefullplaytothefunctionsandrolesofideologicalandpoliticaleducation.Bybuildingarchives,keeping/sensitive0hear,tcaringintoedu-cation,carryingoutavarietyofculturaleventsoncampus,andimprovingtheirownqualities,theauthorpres-entssomesuggestionsonhelpingthisparticulargroupofstudentsgrowupsoundly.Keywords:studentsfromincompletefamilies;psychologicalhealtheducation;ideologicalandpoliticaledu-cation家庭教育承担着对青少年健全人格形成的启蒙责任。个体自从诞生之日起,就受到来自家庭的影响。有研究表明,58%的品德不良少年来自缺损家庭。因此,高校关注帮助家庭结构缺损这一特殊群体学生的健康发展,应是辅导员的重要职责。1家庭结构缺损学生特殊群体的定义及类型一个最小单位的家庭从结构上来说往往由父母和孩子三人组成,但由于事故、生病、离异等种种原因,导致了家庭成员的不完整或者家庭感情的破裂,我们将此类家庭称之为家庭结构缺损型。随着改革开放,经济发展,外来文化的渗透导致了越来越多不完整家庭的形成。在这种环境下成长的青少年,大多数有着某些方面的问题,这就给新时期高校辅导员工作带来了新的挑战。在此,笔者将家庭结构缺损分为3种类型:1.1离异型收稿日期:2008-08-16作者简介:周莹(1981-),女,扬州大学兽医学院助教。第12卷第4期2008年12月扬州职业大学学报JournalofYangzhouPolytechnicCollegeVo.l12No.4Dec.2008离异型是指父母双方离异造成的家庭结构缺损。随着时代的发展和社会的变迁,尤其是改革开放后外来文化的渗透,人们的价值观念发生了巨大的变化,中国传统婚姻家庭模式受到了很大的冲击,由传统家庭责任道德观念的缺损所引发的各类婚姻问题也很多:例如重婚、纳妾、/包二奶0等现象的死灰复燃,家庭暴力屡禁不止等。我们将这种/貌合神离0的婚姻也纳入离异型家庭结构缺损。1.2丧偶型丧偶型是指父母一方因故去世造成的家庭结构缺损。这里我们将其扩展,将父母双方均因故去世的家庭也放在此。1.3冷漠型冷漠型是指父母一方因工作关系长期无法按时回家或父母双方因工作关系而长期不同时在家的类型。在此类关系中,学生与家长的交流极少,家庭内部关系冷漠。我们将生活在这三类家庭中的学生定义为家庭结构缺损学生。笔者曾在南京某高校工作,对自己所在院系的学生做了统计,家庭结构缺损学生约占到学生总人数的10%,其中,/离异型0单亲家庭的子女人数要占家庭结构缺损子女总数的二分之一以上,而/丧偶型0和/家庭关系冷漠型0分别均占五分之一左右。多数家庭结构缺损学生都有一定的性格缺陷,而这种性格缺陷严重影响着他们的学习和生活。2家庭结构缺损学生的心理性格缺陷2.1孤僻淡漠,情感淡薄这是在不完整家庭长大的学生性格缺陷中表现最突出的一点。他们大多数性格比较内向,沉默寡言,一般给人的印象缺乏热情,对集体的事情漠不关心[1]。大多数学生表现出对情感淡薄,对别人缺乏同情心,毫无理由地拒绝他人的要求和帮助,也无视别人的付出。这是由他们的过度防范心理所造成的,他们对身边的人和事极度缺乏安全感,难以敞开自己的心扉。2.2交际困难,...