《王二小》第二课时教学设计来宾祥和小学潘慧梅[教材分析]《王二小》是人教课标版一年级下册第六组课文中的一篇文章，本文写的是王二小不顾自己的生命危险，把敌人带进了八路军的埋伏圈，最后光荣牺牲的故事，通过学习本课，体会小英雄王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神。[教学目标]一、知识与能力。1、正确、流利、有感情地朗读课文。在读中体会小英雄的行为，激起对小英雄的崇敬之情。2、结合上下文和生活实际了解课文中“常常”“装着顺从”的意思，学会给句子换一种说法。二、过程与方法2、通过朗读，再现小英雄的形象。3、联系生活实际理解词语，通过句子对比，了解词语的重要性。三、情感、态度与价值观通过学习课文，感悟小英雄的优秀品质，树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。[教学重、难点与关键]一、领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢的精神，激起学生对王二小的崇敬之情。二、学习给句子换一种说法。[教法与学法]启发法、以读代讲法、读中感悟法[课前准备]多媒体课件、《歌唱二小放牛郎》的音乐和歌词[教学过程]一、复习导入1、听写生字词。[设计意图：了解生字词的掌握情况，让生字教学扎实在效]2、复习课文主要内容指名说课文写了王二小不顾自己的的生命危险，把敌人带进了八路军的埋伏圈，八路消灭了全部的敌人，最后王二小却光荣牺牲的故事。二、学习课文（一）学习第1自然段。1、生自由读本段，边读边想：王二小是什么身份？他经常做什么？生读完后全班交流。2、“常常”是什么意思？如果去掉这个词好不好？（课件出示句子）为什么？你能用常常来说一说你平时生活中经常做什么事情吗？（“常常”也可以说是经常，不止一次这样做；）指名用“常常”说话。13、王二小是怎么放哨的？“一边……一边”说明了王二小是个怎样的孩子？（聪明，放牛和放哨两件事一件也不耽误）（师板书：聪明）你能用“一边……一边”来说话吗？（同桌互相说一说）4、指导朗读第1自然段。[设计意图：通过脱词训练，理解词语在句子中的重要性。用“常常”“一边……一边”来造句，培养学生积累运用语言的能力。]（二）学习第二自然段1、敌人为什么叫二小带路的原因是什么呢？自己读第二自然段并用笔画出写明原因的句子。生自由读后全班交流。2、想象敌人是怎么叫二小带路的？说什么？3、指导朗读本段。[设计意图：想象法、体验法，让学生真正动脑参与、动情参与]（三）学习第3——5自然段。1、王二小听了敌人的话后，心里是怎么想的？面对自己痛恨的敌人，他又是怎么做的？师读，学生想。（老师故意读成“王二小顺从地走在前面”，让学生领悟王二小是个机智的孩子，并理解“顺从”的意思。）（师板书：装着顺从机智勇敢）2、出示句式训练1）王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。2）敌人把王二小杀害了。王二小被。3）敌人被八路军消灭了。把。3、敌人知道上了当会是什么样子呢？什么表情？（气急败坏）王二小呢？（镇定、不怕牺牲，师相机板书）4、小结：王二小就这样被敌人危害了，你想对王二小说什么呢？指名说。5、让我们带着这种崇敬之情再来读读第3——5段吧！[设计意图：通过老师巧妙地漏读“装着”“的样子”让学生发现“装着”一词的重要性。]（四）学唱《歌唱二小放牛郎》这首歌，提升对二小的崇敬之情。播放音乐，学生跟着唱。[设计意图：体验提升]（五）布置作业把这个故事讲给小朋友们听。[设计意图：让学生学会复述简单的小故事。]板书设计：23王二小常常一边……一边聪明装着顺从机智勇敢不怕牺牲2
