二氧化碳和一氧化碳(第一课时)VIP免费

课题课题33二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳（第（第11课时）课时）广西融水镇中学广西融水镇中学张婷娟张婷娟“死狗洞”的故事在意大利那不勒斯城附近有一个“死狗洞”，狗、猫等动物走进去，挣扎几分钟就死了，人却安然无恙地通过这个洞，为什么会有如此奇异的现象呢？这跟我们学习本节课的内容“二氧化碳的性质”有关，当同学们认真学好这节课后就会找到了答案。情境揭题实验室制取物理性质物理性质色味态密度比较溶解性干冰化学性质化学性质燃烧支持燃烧与水反应与石灰水反应生态影响生态影响产生、消耗对人体影响用途温室效应总结、、拓展情境揭题实验室制取物理性质物理性质色味态密度比较溶解性干冰化学性质化学性质燃烧支持燃烧与水反应与石灰水反应生态影响生态影响产生、消耗对人体影响用途温室效应总结、、拓展CaCaCOCO33＋＋2H2HClCl＝＝CaClCaCl22＋＋H2O+H2O+COCO22↑↑CO2的实验室制取1、反应原理：4、实验装置及具体操作步骤2、收集方法：3、检验方法：向上排空气法向上排空气法将气体通入澄清石灰水或向集气瓶倒入少量澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊情境揭题实验室制取物理性质物理性质色味态密度比较溶解性干冰化学性质化学性质燃烧支持燃烧与水反应与石灰水反应生态影响生态影响产生、消耗对人体影响用途温室效应总结、、拓展情境揭题实验室制取物理性质物理性质色味态密度比较溶解性干冰化学性质化学性质燃烧支持燃烧与水反应与石灰水反应生态影响生态影响产生、消耗对人体影响用途温室效应总结、、拓展二氧化碳的色、味、态观察一瓶收集好的二氧化碳，并填写表颜色气味状态无色无味气态情境揭题实验室制取物理性质物理性质色味态密度比较溶解性干冰化学性质化学性质燃烧支持燃烧与水反应与石灰水反应生态影响生态影响产生、消耗对人体影响用途温室效应总结、、拓展实验要求：提出你的假设，并根据实验用品设计简单的实验证明你的假设，简述操作方法、分析实验现象及结论。假设：现象：分析：COCO22与空气密度的比较与空气密度的比较实验用品：托盘天平、收集满CO2的集器瓶（实验）情境揭题实验室制取物理性质物理性质色味态密度比较溶解性干冰化学性质化学性质燃烧支持燃烧与水反应与石灰水反应生态影响生态影响产生、消耗对人体影响用途温室效应总结、、拓展（练习）情境揭题实验室制取物理性质物理性质色味态密度比较溶解性干冰化学性质化学性质燃烧支持燃烧与水反应与石灰水反应生态影响生态影响产生、消耗对人体影响用途温室效应总结、、拓展现象分析塑料瓶变瘪了.CO2能溶于水。在水中溶解性（讨论）情境揭题实验室制取物理性质物理性质色味态密度比较溶解性干冰化学性质化学性质燃烧支持燃烧与水反应与石灰水反应生态影响生态影响产生、消耗对人体影响用途温室效应总结、、拓展能举出日常生活中都有哪些事例能证明CO2极易溶于水吗？（实验）情境揭题实验室制取物理性质物理性质色味态密度比较溶解性干冰化学性质化学性质燃烧支持燃烧与水反应与石灰水反应生态影响生态影响产生、消耗对人体影响用途温室效应总结、、拓展“干冰”：在一定条件下，二氧化碳体会变成固体，固体二氧化碳叫“干冰”。干冰升华时，吸收大量的热。干冰舞台云雾情境揭题实验室制取物理性质物理性质色味态密度比较溶解性干冰化学性质化学性质燃烧支持燃烧与水反应与石灰水反应生态影响生态影响产生、消耗对人体影响用途温室效应总结、、拓展1、CO2的密度与空气相比（）(A)比空气大（B）比空气小（C）与空气相等（D）无法判断2.CO2在水中的溶解性是（）(A)难溶于水（B）能溶于水（C）微溶于水（D）易溶于水3.下列操作中只发生物理变化的是（）（A）将CO2通入水中（B）将CO2通入澄清石灰水中（C）将CO2倾倒入放燃着蜡烛的烧杯中（D）将CO2加压降温压缩成干冰。练习ABD（实验1、实验2）情境揭题实验室制取物理性质物理性质色味态密度比较溶解性干冰化学性质化学性质燃烧支持燃烧与水反应与石灰水反应生态影响生态影响产生、消耗对人体影响用途温室效应总结、、拓展（练习）情境揭题实验室制取物理性质物理性质色味态密度比较溶解性干冰化学性质化学性质燃烧支持燃烧与水反应与石...