属地作者姓名性别专业职称组别论文题目工作单位电子邮箱联系手机从化市邹焕荣男中学物理一级初中如何营造轻松而高效的物理课堂从化市神岗第二中学zouhuanrong@163.com13798087787作者姓名邹焕荣论文题目如何营造轻松而高效的物理课堂论文摘要和关键词[摘要]营造轻松愉悦的高效课堂是所有教学工作者的追求。笔者从事物理教学工作多年，在教学过程中敢于尝试，总结出一些对农村学生较为有效的教学模式和方法：一、开展“问”、“答”教学，活跃学生的思维；二、提高教学的艺术性，抓住学生的好奇心；三、让教学走向生活，把生活融入课堂；四、重视学生的身心感受，让学生在经历中成长。关键词：轻松高效物理课堂艺术第1页共4页如何营造轻松而高效的物理课堂[摘要]营造轻松愉悦的高效课堂是所有教学工作者的追求。笔者从事物理教学工作多年，在教学过程中敢于尝试，总结出一些对农村学生较为有效的教学模式和方法：一、开展“问”、“答”教学，活跃学生的思维；二、提高教学的艺术性，抓住学生的好奇心；三、让教学走向生活，把生活融入课堂；四、重视学生的身心感受，让学生在经历中成长。关键词：轻松高效物理课堂艺术营造轻松而高效的物理课堂，是所有物理教学工作者的追求。对老师而言，如果上课一直都是沉闷而没有生趣，将会不断消磨我们作为老师的意志，打击我们的工作热情，进而影响学生的学习积极性，导致课堂效率低下。作为把物理教学当成终身事业的教学工作者来说，我们绝不允许这样的事情发生，因为这不仅是学生的悲哀，更是教师的悲哀。给学生营造轻松愉悦的课堂很容易，给学生营造高效的课堂也不太难，但要给学生营造轻松而高效的物理课堂就得很花心思了。在这些年的教学工作中，为了把物理课上得有声有色，从总体上提高学生的成绩，我不断地努力尝试，承受过失败的沮丧，也享受过成功的喜悦，终于找到了一些行之有效的方法。一、开展“问”、“答”教学，活跃学生的思维。物理是最纯的理科，相信这句话没多少人会反对。物理重在理解，光靠死记硬背是不可能取得成功的。而要理解一些概念，不是一个人坐在那里冥思苦想就能领悟，有时得有人从旁指引。所以，让学生养成不懂就问的习惯是提高学生成绩的一个好方法。一个班50人，如果每人问一道问题，老师就得回答50道问题，如果回答一次要3分钟，就得150分钟，如果每人问两道题，就得300分钟。而学生学习过程中出现不懂的问题远远不会只有一两道题，也就是说就算学生愿意问，老师也不可能全部都能有时间回答。针对这一问题，我在所教的班中开展了“每课一问，每课一答”的教学形式，把班中的学生分为两大部分，上学期期末考74分及以下的学生负责每天最少问一道物理题，并用作业本把题目抄下来，听完解答后确认懂了让解答的同学签名证实，每星期上交一次给我检查；而75分以上的同学就负责讲解和监督。在这项教学活动中，也许有人会觉得75分以上的同学会吃亏，感觉没从解答中得到什么，浪费了时间。其实并不然，对学生而言，学会做一道题不会很难，而要会讲一道题，并要讲得别人明白就很难，它需要扎实的基础和很强的逻辑思维能力，还得加上良好的语言沟通能力。由此可见，这样的教学形式对第2页共4页编号得分“问”、“答”相方都很有好处。实际教学中，我感受到“问”、“答”给教学带来的好处。比如笔者现在教的三（2）班，初三刚接手时比笔者教的三（1）班成绩低了整整10分，课堂氛围也不太好，只是听，也不知道是否听懂，学习不够主动好问，但自从上学期笔者开展了“问”、“答”教学后，学生的课堂气氛变得非常活跃，学生一遇到问题就积极发问，改变了不求甚解的学习习惯，物理成绩得到了很大的提高，在第一学期的期末考试中只比三（1）班低了1.9分，减少了与三（1）班的差距，90分以上的学生也由原先的一个人变为现在的八个人。由上可见，“问”、“答”教学不仅能调动学生参与的积极性，让课堂变得轻松起来，还可以提高课堂的效率，不失为物理教学中值得一试的好方法。二、提高教学的艺术性，抓住学生的好奇心。课堂是传授知识、解答解惑的地方，这是无疑的，但课堂却不能仅仅局限于此，我们要把课堂升华到艺术的水平...
