《渴望读书的“大眼睛”》学单学习过程：一、自主学习A
我会书写下面的生字，并完成练习
摄述援社捐款返贫我认为字容易写错，要注意我认为字最难写，我是这样记住它的我要把容易写错或难写的字再写一遍B
我会读下面的词语：拍摄讲述援助跋涉忧郁贫困捐款蜿蜒社会濒临渴望重返C
通过朗读课文，我了解了课文的主要内容
这篇课文围绕一张（）照片，先叙述了照片拍摄的（）；然后重点描写了照片上的大眼睛：那样（），那样（）,闪烁着（），充满着（）；最后向我们介绍了“大眼睛”成为（）的形象标志，至今仍然（）千百万孩子更加努力地学习
查找资料:希望工程：———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————二、合作探究1
学生在小组内用自己喜欢的方法再读课文一遍，完成以下学习任务：A
交流课文中你感受深刻的句子
提出问题，解决问题
预设问题：（1）这是一双怎样的“大眼睛”
（2）课题中的“大眼睛”为什么要加上引号
1（3）“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志
补充问题：———————————————————————————————————————————————————————————————三、展示交流全班展示提示：其他组在汇报时，你要认真倾听
这也是一种很好的学习方法
《渴望读书的“大眼睛”》达单一、在括号里选择恰当的字用“√”表示
长途（拔跋）涉蜿(蜒涏）盘旋（频濒）临失学（援授）助之手二、在括号里填上合适的词
()的大眼睛（）的山路（）的小姑娘（）的印象三、根据你对课文内容的理解，通过合理想象，补充下列句子
这双大眼睛注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话，生怕漏掉生怕漏掉2
虽然清晨教室光线并不明亮，虽然
