《我有特长》教学设计渭南市实验小学梁娅萍教材分析：让同学们把爱好变成特长，把特长变成习惯，把习惯变成用功，把用功变成卓越
学习目标：1
知识目标：了解自己的特长2
情感目标：培养自己的特长，找回自己的自信心
教学重点：了解自己的特长教学难点：培养自己的特长，找回自己的自信心
教学课时：一课时教学过程：一、情境导入1
还在羡慕别人的特长吗
还在为自己没有特长而苦恼吗
其实，每个人都有自己的特长
纵然我的特长不如他们那样让人佩服；纵然我的特长不如他们那样“十年磨一剑”
可是我喜欢我的特长，我欣赏我的特长，我热爱我的特长
板书课题，齐读课题
二、学习新课（一）：小组交流自己的特长（二）：畅读美文吧1
仔细阅读美文2
小组交流观后感（三）：实践大舞台1
说说我的小特长2
展示自己的杰作3
评价别人的作品（四）：欣赏集结号1
仔细阅读导语2
填写自己收获（五）：阅读拓展营1
想想自己的爱好2
想想怎样变特长三、课堂小结同学们，咱们的特长不一定要让人们钦佩，只需要做自己喜欢的、欣赏的、热爱的、擅长的事，做一个最好的自己
四、作业布置1
让父母倾听自己的特长，欣赏自己的杰作
板书设计：我的特长：特长自信成长教学反思：通过本节课的学习，孩子们发言比较踊跃，回答问题完整，美中不足的是上课时部分同学纪律不太好，希望下次同学们能保持良好习惯和纪律，再接再厉
