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科利亚的木匣优秀课件VIP免费

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26、科利亚的木匣http://v.youku.com/v_show/id_XMzYyMTY3ODQ=.html课文围绕着木匣写了科利亚的哪些事?思考埋木匣挖木匣受到启发思考:这篇课文是按照“______”“______”“________”的顺序来写的?埋木匣得到启示挖木匣第一部分:()埋木匣;第二部分:()挖木匣;第三部分:()得到启示。1—34—1213注音初读分段埋挖启示近义词插图围绕这三个小标题,简单谈谈这篇文章主要讲了什么故事?课文主要讲的是科利亚()岁的时候从()向前()埋下自己的(),()年后数了()步挖出了木匣,从这件事中感悟到()的道理。5家门口走了10步小木匣45在变化,周围的一切都在时间在变化,自己变化我会填思考问题:1.为什么要埋木匣和木箱呢?因为德国法西斯快打到他们的村子了。科利亚和妈妈、奶奶决定离开村子,到喀山城去躲避。家里的东西不能都带走。思考问题:2.科利亚的木匣里有什么?3.他们是怎么埋的?木匣里盛着各种各样好玩的东西,有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。各种各样埋木匣时,妈妈和科利亚分别是怎么做的?从家门口向前走了三十步,把箱子埋在地下。只会数到十,就向前走了十步,埋下了他的木匣。科利亚从家门口向前走,()了十步,就用铲子()起坑来。坑()好了,他把一个木匣()进坑里。他()好了木匣,()上土,用脚()实,还在上面()了一层细沙,免得被人发现。数放放盖踩挖撒挖从这些动作词,你觉得科利亚是个怎样的人?圈一圈这句话中描写动作的词•他放好了木匣,盖上土,用脚踩实,还在上面撒了一层细沙,免得被人发现。•从这些动作词,你觉得科利亚是个怎样的人?()法西斯被赶走了,科利亚回到家;()数了三十步,妈妈挖到了箱子;()科利亚数了十步,却没挖到;()经过思考,科利亚终于挖到了木匣;仔细读第二部分,重新排列顺序:()法西斯被赶走了,科利亚回到家;()数了三十步,妈妈挖到了箱子;()科利亚数了十步,却没挖到;()经过思考,科利亚终于挖到了木匣;仔细读第二部分,重新排列顺序:12342、科利亚第一次怎么挖木匣的?3、科利亚又是怎样思考、怎样挖出木匣的?思考1、妈妈怎样挖箱子的?结果呢?挖木匣时,妈妈和科利亚又分别是怎样的结果?从家门口朝前走了三十步,挖出了她埋的箱子。挖木匣时,妈妈和科利亚又分别是怎样的结果?从家门口朝前走了三十步,挖出了她埋的箱子。从家门口向前走了十步,动手挖起来。他挖呀,挖呀,坑已经挖得很深了,还没找到匣子。他又朝左边挖,朝右边挖,仍然没找到。仍然科利亚也拿来铲子,从家门口向前走了十步,动手挖起来。他挖呀,挖呀,坑已经挖得很深了,还没找到匣子。他又朝左边挖,朝右边挖,仍然没找到。1.仔细找一找,这里用得最多的是哪个字?2.从这5个“挖”字,你体会到了什么?•讨论:科利亚当时在想什么?•科利亚找不道木匣的可能性有4种:•A、木匣可能被法西斯挖走。•B、数步法可能不管用。•C、挖的方向可能不对。•D、自己的步子可能有问题。讨论第一种可能性:木匣可能被法西斯挖走•伙伴们说:“也许,法西斯把你的宝贝挖走了。”•科利亚说:“不会的,敌人连我们家的大箱子都没挖走,还能找到我的小木匣吗?”•读一读,想一想,从他们的对话中可以找到什么依据?敌人连我们家的大箱子都没挖走,还能找到我的小木匣吗?敌人连我们家的大箱子都没挖走,更不能找到我的小木匣。讨论第2种可能性:数步法可能不管用•找出描写妈妈埋箱子,挖箱子的句子:•妈妈把有些东西放进箱子里,从家门口向前走了三十步,把箱子埋在地下。•妈妈从家门口朝前走了三十步,挖出了她埋的箱子。•读读这两句,想一想妈妈用的是什么方法埋箱子、挖箱子的?讨论第3种可能性:挖的方向可能不对•“他们家的房子还在,屋里的东西却被法西斯抢走了。”•“房子还在”告诉我们什么?•<科利亚不可能把方向搞错>讨论第四种可能性:自己的步子可能有问题就在那一天,妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了,在那儿住了差不多4个年头。”•4个年头,科利亚会发生什么变化呢?(同桌互相讨论)埋木匣只有5岁,步子小。挖木匣4年以后,步子大。12345678910第一次:12345678910第二次:12345科利亚量了五步,又...

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