26、科利亚的木匣http://v.youku.com/v_show/id_XMzYyMTY3ODQ=.html课文围绕着木匣写了科利亚的哪些事？思考埋木匣挖木匣受到启发思考：这篇课文是按照“______”“______”“________”的顺序来写的？埋木匣得到启示挖木匣第一部分：（）埋木匣；第二部分：（）挖木匣；第三部分：（）得到启示。1—34—1213注音初读分段埋挖启示近义词插图围绕这三个小标题，简单谈谈这篇文章主要讲了什么故事?课文主要讲的是科利亚（）岁的时候从（）向前（）埋下自己的（），（）年后数了（）步挖出了木匣，从这件事中感悟到（）的道理。5家门口走了10步小木匣45在变化，周围的一切都在时间在变化，自己变化我会填思考问题：1.为什么要埋木匣和木箱呢？因为德国法西斯快打到他们的村子了。科利亚和妈妈、奶奶决定离开村子，到喀山城去躲避。家里的东西不能都带走。思考问题：2.科利亚的木匣里有什么？3.他们是怎么埋的？木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。各种各样埋木匣时，妈妈和科利亚分别是怎么做的？从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。只会数到十，就向前走了十步，埋下了他的木匣。科利亚从家门口向前走，()了十步，就用铲子()起坑来。坑（）好了，他把一个木匣()进坑里。他()好了木匣，()上土，用脚()实，还在上面()了一层细沙，免得被人发现。数放放盖踩挖撒挖从这些动作词，你觉得科利亚是个怎样的人？圈一圈这句话中描写动作的词•他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。•从这些动作词，你觉得科利亚是个怎样的人？（）法西斯被赶走了，科利亚回到家；（）数了三十步，妈妈挖到了箱子；（）科利亚数了十步，却没挖到；（）经过思考，科利亚终于挖到了木匣；仔细读第二部分，重新排列顺序：（）法西斯被赶走了，科利亚回到家；（）数了三十步，妈妈挖到了箱子；（）科利亚数了十步，却没挖到；（）经过思考，科利亚终于挖到了木匣；仔细读第二部分，重新排列顺序：12342、科利亚第一次怎么挖木匣的？3、科利亚又是怎样思考、怎样挖出木匣的？思考1、妈妈怎样挖箱子的？结果呢？挖木匣时，妈妈和科利亚又分别是怎样的结果？从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。挖木匣时，妈妈和科利亚又分别是怎样的结果？从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。仍然科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。1.仔细找一找，这里用得最多的是哪个字？2.从这5个“挖”字，你体会到了什么？•讨论:科利亚当时在想什么？•科利亚找不道木匣的可能性有4种:•A、木匣可能被法西斯挖走。•B、数步法可能不管用。•C、挖的方向可能不对。•D、自己的步子可能有问题。讨论第一种可能性：木匣可能被法西斯挖走•伙伴们说：“也许，法西斯把你的宝贝挖走了。”•科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？”•读一读，想一想，从他们的对话中可以找到什么依据？敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？敌人连我们家的大箱子都没挖走，更不能找到我的小木匣。讨论第2种可能性:数步法可能不管用•找出描写妈妈埋箱子,挖箱子的句子：•妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。•妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。•读读这两句，想一想妈妈用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？讨论第3种可能性:挖的方向可能不对•“他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。”•“房子还在”告诉我们什么?•<科利亚不可能把方向搞错>讨论第四种可能性:自己的步子可能有问题就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多4个年头。”•4个年头，科利亚会发生什么变化呢？（同桌互相讨论）埋木匣只有5岁,步子小。挖木匣4年以后,步子大。12345678910第一次:12345678910第二次:12345科利亚量了五步，又...
