一封信沙河镇五龙小学邱福姣34岁那天是ChristmasDay,前一天的英语课就向学生介绍了圣诞节的来历,孩子们对这个洋节也不陌生,街上的节日气氛已经够浓的了。一大早,就陆陆续续有孩子送来各式各样的礼物:卡片、小制作、小雪人等。我笑着一一看着,一张精美的卡片里掉下一封信,叠的很整齐很细致,我打开:“尊敬的MissQiu,首先祝您圣诞节快乐!我知道最近我的表现让您失望了,可是,MissQiu,您可想过,当您训斥我时,我是什么感受?当您冷眼看我时,我又是什么滋味?当您不理我时我又会怎样?希望以后我有什么地方做的不好,您能耐心地和我说而不是骂我或者干脆不理我,我也想象丽芳他们一样得到您的表扬和鼓励。”落款是芸。没想到会是她,芸一直是个”问题“孩子,非常聪明,很爱看书,思维很开阔,但很懒,经常不交作业,上课从来不听,因为自诩聪明,成绩也差不到哪儿去,我请了几次家长发现效果不佳就渐渐放弃了,基本上对她就不太管了。我陷入沉思中……很快,愧疚涌上心头。的确,因为自己的无能和缺乏耐心,我从来没有好好的和她谈过心,也没问过她为何会这样,只是一味的用粗暴的方式对待她,到最后干脆就不管了。只是我忘了:她虽然只是个四年级的孩子,却也是个有思想的人。记得美国教育家说:如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激;如果一个孩子生活在真诚之中,他就学会头脑平静的生活……想到这些话我才惊觉,多年的枯燥的教学生涯已经让我吝于对孩子的表扬了,尤其是对于一些“问题”孩子,更是常常让自己觉得有心无力。这封信狠狠地敲醒了我。第二天上课,我点芸回答问题,她很惊讶(我已经很久没有叫过她的名字了)但很快就答了,而且答的很准确。我看着她说:“你答的很准确,而且可以看出你的思维能力很强。”她的眼睛一亮,眼中似有湿意。整节课,她都听的很认真。之后,我经常找机会表扬她;给她“开小灶”;和她谈论她看的书……慢慢的,我经常能改到她的作业了,上课她回答问题的频率也越来越高了,虽然还有一些坏习惯,但我相信她会越变越好的。这不,我桌上又摆了一封信:“DearMissQiu,Thankyouverymuch!”