试卷分析就象工厂检验产品，究竟合格、还是不合格，需要寻找原因，目的是解决问题、提高产品质量
它是现代中小学教师的必备基本功之一，在教师专业发展中占有越来越重要的地位
义务教育教科书小学数学三年级上册期中考试卷分析报告中国教师研修网万盛经开区小学数学第一坊第二组一、检测对象三年级6个班全体学生，共270人
二、检测内容人教版小学数学三年级上册1——6单元三、检测形式统一限时笔答试卷（90分钟）成绩统计改进措施质量分析三年级期中测试卷试卷分析平均分优生率及格率成绩统计存在的问题质量分析基础知识与基本概念取得的成绩计算能力教师的教学生的学得分率为79
16%得分率为79
6%学生的学改进措施培优辅差工作教师的教教育科研工作计算能力的培养习惯的培养常规工作思维能力的培养①教师的教学方法不精不活
教学中没有"举一反三"，"触类旁通"，造成学生学知识学的死板，遇到问题不能灵活解决
如解决问题的第6题，学生根据5天读了40页，列式40÷5=8（页）求出每天读的页数，再求7天可以读多少页
7×8=56（页），可在第（2）小题：全书72页，几天可以读完
学生就不知道怎样做了
②教师教学时只重结果，而忽视了过程从学生的测试结果也可以看出教师在平时的教学中对学生的学习过程不够重视，没有引导学生经历知识的形成、获得过程；对学生的审题能力、分析能力，解题技巧与方法的培养指导做的不足
存在的问题从学生答题看教师的教存在的问题②部分学生综合运用知识解决问题的能力较差③学生对时间、长度、质量的感悟有待加强学生的学这部分学生，主要是缺失对算理的理解，再加上做后不反思检查所造成的
本次测试涉及时间单位、长度单位和质量单位的填空、换算、判断，由于部分学生还没真正建立起表象，因而造成了很多失误
存在的问题①部分学生计算能力不过关学生对解决实际问题不能举一反三，灵活运用
另外在还出现了学生审题上的失误，学生的生活经
