班主任工作经验总结钱庙中学卢学侠胸怀爱心育良才，教育之花向阳开。我是一名数学老师，从教至今已有二十个春秋。担任班主任工作多年。其间，为了做好育人工作，我满腔热血，胸怀爱生情，诚信教学生。古人云：师者，传道、授业、解惑也。如何当好一名园丁，我遵循古训，以教育方针为指南，尽力以知识的涌泉哺浇棵棵幼苗，力求以最高的师魂标准素质，以爱架起连心桥，有机地灵活地去教育、培养、引导、感化和启迪学子们健康的成长。爱是我的心愿，培养学生成为有用人才是我爱的目的。爱之深才能情之切。为此，这些年来，在教育教学过程中，我一直这样的身体力行，这是我心田的承诺，亲身实践证明我的做法十分正确。因为它印证了我爱的承诺。一、在教学工作中，注重激发学生学习兴趣，提高数学素养。数学是一门充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在数学课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在数学学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的数学素养。（一）、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学数学。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在数学教学中，构建数学模型、体会，引导学生大胆猜想。在思考解题中，我穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在解决难题中，在思维的碰撞中，得到知识的升华和开发。1二、重视师生互动，让课堂教学“活”起来。新的教学理念要求，要以学生为主体，老师为主导。在课堂上，我注重与学生之间的配合，发挥学生的积极能动性，注重引导、点拨。方法让学生去找，结论让学生去下。从而调动学生学习数学的积极性。培养学生学习数学的兴趣。三、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得数学教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把数学教学的触角伸向了广阔的天地。培养学生的建模思想，让学生用数学的知识解决生活中的一些问题，做到理论联系实际。四、宽严相济，重视班干部的培养。班干部在班级中起着导航、摧发、定向的作用。一个好的班集体需要一个坚强有力的领导核心，因此，在班干部的选拔上，本人都经过仔细观察，反复斟酌，综合考虑。从而确立一个强有力的干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。每当组织一些大型的活动，如主题班会、运动会、墙报等，都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，各负其责，带领同学有序开展各项活动。活动后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验，因此，所带的班级无论是文化课还是体育，每次都受到学校的表彰和奖励。五、让后进生在和谐与激励中得到教育。2010年9月1日，迎来了新的一学期，学校领导安排我担任九(2)班班主任，主教数学课。开学伊始，师生相互了解，一切显得是那样的正常。可是，一个星期过后，高闯闯同学的种种表现引起了我的注意，为了详细了解该生的具体情况，我特意跟他的原班主任进行了沟通：该同学非常聪明，学习底子不薄，就是厌学、饶舌多事，而且有早恋的迹象。说到底就是自己不学习，还扰乱别人学习，打击其他同学学习的积极性（尤其是优等生）。同时，我也侧面通过班级学生了解他的表2现，学生反映他经常说脏话，说风凉话，什么老师的“宝贝蛋”啦！我们的懂事孩子来了！……以此招惹是非。更可气的是，他发现成绩好的学生有学习资料，总是想办法搞到手“处理’掉。了解情况以后，我冥思苦想，面对这样顽劣的学生该怎么办？挽救了他，有可能就能挽救一大群学生，...
