精心设计作业让学生学得轻松【摘要】作业是完成教学目标的重要环节，是教师了解学生和检查学以致用效果的一个窗口。抓好作业，就能与课堂教学紧密配合，不断促进学生思维、智力、兴趣、意志等方面的健康发展。目前，小学生作业量大，作业负担过重。怎样解决这个问题呢？我认为，不但要把学生从沉重的作业负担中解放出来，而且从作业的内容到形式，就要设计数量少而质量高的作业。可见，周密考虑，精心设计，对我们教师来说就显得尤为重要。【关键词】观察动手操作阅读口头表演绘画学生作业繁重，使学生苦不堪言，学生的正确天性受到压抑，严重影响了学生的身心健康。现代心理学家詹姆斯说：“成功的法则应是轻松，而不是紧张。”因此，作为教师，就应该精心设计一些作业，让学生学得轻松，尽情发挥他们的个性，给他们一个欢乐的童年。在实践中，我围绕语文科教学内容，尝试让学生完成观察、动手操作、阅读、口头、表演、绘画等实践体验作业，也就是让作业形式趣味化，收到较好效果。一、观察作业“观察是智慧的最重要源泉”。这句话明确指出了观察的重要性。通过观察，可以开拓儿童的生活领域和精神世界，早日催开智慧之花。因此，我们在教学中要结合教材内容，设计一些观察作业，教给学生观察的方法，引导他们去观察大自然，观察社会。如在学了课文《海上日出》和《夕照》后，引导学生去观察大自然，了解除课文中所讲到的知识外，亲身感受到整个日出和夕照过程，太阳发生的变化，颜色的变化，构成一幅如诗如画迷人的画卷。从而开拓学生的视野。又如学了课文《比尾巴》后，布置学生观察各种动物尾巴形状，了解其功能。又当布置学生用“有的……有的……有的……”造句时，先让学生到学校操场、农贸市场、热闹街市、百货商店等地方观察各种人物活动，带学生到广阔的社会和自然环境里接触活生生的事物，创设观察、思维的机会，激发学生兴趣，促使学生主动学习。因为兴趣是最好的老师，学生往往会对身边吸引人的事物情境倾注全部注意力，调动了学生的生活经验，使学生的笔下真正做到言之有物。二、动手操作作业“儿童的智慧在他的手指尖上”。让学生动手操作，不仅可以锻炼学生的动手能力，更能开发学生的智力。“手巧”则“心灵”。喜欢动手做做看，让学生带着问题去研究，自己去探索，自己找答案，这样的作业，学生丝毫感觉不到是一种负担，因为探索心理的形成，对具有好奇心、求知欲望的儿童来讲，本身就是一种满足，一种乐趣，所以爱探索是孩子们的天性。如《养花》讲的是老舍先生经过养花实践有益身心，又长知识。学了课文后，就布置学生养自己喜欢的花，让学生亲身体现养花的乐趣，并记下花的特点和养花的感受，到了一段时间学生们都兴致勃勃汇报养花结果，既加深理解课文的内容，也为以后学习《理想的风筝》后做风筝打下了很好的基础。又如今年国庆节布置学生出欢度国庆的手抄0报，学生从查找资料、撰写稿件到编排美化版面、书写，既需分工又要合作，七天假后，眼前出现一份份设计精美的凝聚着自己心血的小报时，学生兴奋之情溢于言表，互评互赏，交流心得。这种作业能培养学生初步的收集和处理信息的能力，又体现读写结合，锻炼了他们解决实际问题的能力和创新能力。三、阅读作业“读万卷书，不如行万里路”。充分说明了阅读的重要性。学生光靠学习课本上的知识是远远不够的，还必须大量阅读课外书籍。小学阶段是培养学生阅读兴趣、养成阅读习惯的重要时期。而小学生好奇心强，乐于接受新事物，使他们喜欢阅读。如：《鲁滨孙漂流记》一书，可布置学生阅读全书。书中写鲁滨孙因乘船遇暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年。看完《鲁滨孙漂流记》一书后组织学生谈谈从鲁滨孙的经历中想到什么，从鲁滨孙的身上学什么。进而讨论一下，在竞争日益激烈的现代社会，人们应该如何“学会生存”，“学会竞争”。又如：安徒生的童话故事《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭与白天鹅》、《七个小矮人》等。让学生读懂故事内容，从而激发学生的阅读兴趣，扩大课外阅读量，还可以在适当时候组织交流。义务教育小语教材配备了自读课本，是很好的阅读材料...
