新课改下我的思品课堂之反思王梅娟初中思想品德承载着思想道德教育的重大功能，所以思想品德课教学必须与时俱进。根据平时自己的课堂教学，进行回顾，我想跟大家交流一下思想品德课教学应注意以下三点：一、不能削弱教师的主导地位在课堂上，我们不能为了强调学生的主体地位，体现所谓尊重学生独特体验，将文本完全抛给学生而放手课堂，一切由学生做主。这样只能学生跟着感觉走，教师跟着学生走。教材被肢解得七零八落，只见树木，不见森林。教学是由教师来组织的，学生很多时候会受到学识、阅历等因素的影响，很容易信马由缰或是达不到预期的高度，这样就少不了教师的引导和点拨。我们强调“师生平等”，但也不能忘记教师是“平等中的首席”。二、分组讨论不能流于形式合作学习在培养学生自主学习、合作意识、避免两极分化等方面都起到了一定作用，但要注意教师在抛出问题后，要留给学生独立思考的时间，如果时间不够充分，小组合作表面上热热闹闹实质上是好学生把答案告诉给一般或较差的学生，剥夺了那一部分学生思考探索的机会，就不得不“沦落”为“看客”或“听客”。应该先让学生独立思考，形成自己的想法，然后再在小组内把意见达成共识。。另外教师也要深入小组活动中，适时引导，教给学生合作的技巧，不能为了合作学习这种形式而让学生合作，要具有针对性。三、不能忽视否定性的课堂评价教师的课堂评价应该做到实事求是，客观公正。一节课中老师对学生的发言不能都是“很好！”“你真棒！”这样的无效评价。否定性的评价也能够促进学生的反思和自省。教师的重要功能之一就是纠错，如果不能及时发现学生学习中的问题和不足，不能及时纠正学生学习中的错误，将有可能造成学生认识的模糊以致一错再错。以上是我在思品教学课改实践中的一点心得体会。我思故我成长，在以后的教学中我会更加努力，向同学科的教师虚心请教，钻研教法，勤于反思，不断充电，让自己的课堂充满神奇和乐趣，让所有的学生在我们的教育下获得不一样的体验。
