黄家小学“健康课堂”导学案年级：五年级学科：数学执教人：汪丽莉课题观察物体(二)教学内容P39
例2及做一做三维目标知识与技能让学生观察两个简单立体图形组合的活动，学会辨认从不同方向观察到的两个物体的形状和相对位置
过程与方法呈现一组图形，让学生判断可能是观察哪两个物体的组合得到的，进一步发展学生的空间观念
情感价值观联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活
教学重难点教学重点：让学生观察两个简单立体图形组合的活动，学会辨认从不同方向观察到的两个物体的形状和相对位置
教学难点：呈现一组图形，让学生判断可能是观察哪两个物体的组合得到的
教学准备球体、圆柱和多媒体课件
导学环节师生行为设计理念目标导学1、学生齐诵《题西林壁》师：上节课我们欣赏了古诗《题西林壁》，一起来背诵一遍
师：一座庐山，为什么诗人看到的却是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的景色呢
2、其实，在我们的日常生活中也需要这样，从不同的位置观察一个物体，今天我们继续来学习观察物体
（板书：观察物体）数学学科与语文相结合，激发学生的学习兴趣，从生活实际入手，探究的问题
问题导学二、观察物体探究新知1、教学例2①出示一个球体，让学生从不同的位置观察
得出结论：不论从哪一个位置看球，都呈现一个平面图形的圆
②出示一个圆柱，让学生从不同位置观察
得出结论：前面看是一个长方形，左面看也是一个长方形，上面看是一个圆
③出示球和圆柱按照例2的摆法让学生从不同的位置观察，看看分别看到了什么图形
从左往右看：（板书：左）从上往下看：（板书：上）从前往后看：（板书：前）师：从右往左看（板书：右），你看到什么图形
为什么只看到一个
（因为球被挡住了，所以只看到圆柱没看到球）从下面看（板书：下），你又看到了什么图形
从后面看（板书：后），你又看到了什么图形
小结：物体摆放的位置，当你从不同的位置观察物体，就会看到不同的图形
