我的教育故事粟荣新VIP专享VIP免费

学生学习方式的培养——三江县古宜镇中心小学粟荣新小学教师说起教育故事，一般人都会讲班主任或语文教师的故事，其实，我们数学教师也有许许多多令人感动的小故事。这些故事就像闪亮的珍珠点缀着我们数学教师繁忙而充实的教学生活，使我们平凡的工作充满了欣慰和感动。《新课程标准》明确指出：在小学低年级，要使学生“感受数的含义，初步建立数感。因此，在每段认数教学中，我都让学生数一数、说一说、摆一摆、找一找、猜一猜，使学生在丰富的呈现形式和实际活动中逐步形成数的概念，发展数感。刚从初中来到小学任教的我，面对小学一年级的学生，我真不知如何入手，“天真活泼、充满好奇、年幼无知”的孩子，一切行为规范，课堂常规，学习、卫生等没有养成，需要教师手把手耐心地指引教育。刚开始，为了完成教学任务，树立威信，上课时只要有一个孩子说话或搞小动作，我会把嗓门提得高高的，想用叫喊声音来提醒他们，弄得我嗓门沙哑，一节课下来，我觉得很累很累，但效果较差，认真分析没有四分之一学生听课，有的学生从起立到坐下就一直在讲话或搞小动作到下课。怎样才能让学生安静下来？怎样让学生学会倾听？我开始认真思考。第二周后，学校派我外出学习三个月，有实习生来顶我的岗，我想“好了，万事开头难”，让实习生帮我做好前提工作，几个月后孩子们的各种行为习惯已养成，上课就不会那么辛苦了。学习归来，当我再次踏进教室时，孩子们非常高兴，头两分钟都非常听话，个个认真听课，过了一会儿，孩子们的本性（好动、讲话、做小动作）又开始呈现，我又回归大声的叫喊，谁知这次孩子们的声音比我还要大，当时有实习生在听课，弄得我很尴尬，我只有冷静下来，双眼注视着全班同学，这时孩子们才慢慢静下来，那堂课才能继续往下讲。。。。。。那堂课后，我开始反思自己的课堂，平时我们说要好好备课，其实最重要的一环就是“备学生”，用什么方式方法来适应学生，在课堂上如何激发学生的学习兴趣，使学生安静下来专心听讲，最终达到教学的目的。是我一段时间来思考的问题。课余时间，常与本组有经验的老教师进行交流，结合从外地学到的一些方法，我从以下几点进行尝试：一是从弯塘小学学到的一些约定慢慢地渗透到自己的课堂，学生能积极回答问题给一个小表扬，认真听课，课堂纪律表现好，作业认真完成的发表扬信，让我体会到小小表扬卡给我幸福一堂课；二是输出景行小学的学习方式，想要发言、回答问题的——“举手”，同学回答存在问题的——“勾手”，同学回答不够完整想要求补充的——“拳头”，一节课还没有回答过问题，想要教师关注的“闪动”等四个手势的培养；三是每节课给每个学生100分为基础分，各小组各有一面小红旗，动作快、纪律好、主动回答问题的小组，教师会在小组红旗上加上“+”表示每个人加一分，这样达到相互监督、相互促进。个人积极回答问题，回答正确的，教师适1当加分，讲话或搞小动作的学生教师适当扣分。课后，学生向教师汇报本节课的自己实际得分，教师进行汇总作为“评优、评先”的依据。通过一段时间的培养，所带的两个班学生纪律有了很大的改变，上课轻松多了，觉得每个孩子都那么可爱！“功夫不负有心人”。当我向全校教师上一节汇报课时，我和我的学生都全身心投入课堂当中，师生的互动、生生的互动、人机的互动，以及2班学生表现出的各种热情和手势，让在场的每位教师眼前一亮，大家都感到这节课很成功，个个都给出好的评价。那节课后，2班学生一见到我，就问粟老师什么时候又到5楼去上课，我点头微笑，只要大家努力很快、很快。。。。。。我感到很欣慰。老师的工作是最平凡的，而我要在平凡的工作中做我平凡的事。我要探索，我要奋斗，我要真正成为一个让学生热爱数学的人！我知道这条路上洒满春天的花瓣，我也有信心迎接秋日的严霜和冬日的冰雪。我自豪，因为前进的路上有无数的同行！有无数的笑脸！有无数的掌声！2014年12月28日2