。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。------杨万里清水出芙蓉，天然去雕饰。------李白导入：一、导入课文莲花又称荷花、芙蓉古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作今天我们就来共同学习这篇文章。周敦颐爱莲说学习目标：学习目标】１、准确、流畅地背诵《爱莲说》。2.理解体会本文以花喻人、托物言志的写作手法。３、学习本文映衬的手法。４、体会本文多种修辞手法的运用。【重点、难点】１、托物言志的写作手法是本文重点。２、映衬的手法是本课难点。了解作者，熟悉作者：了解文体，熟悉作者文章的题目是《爱莲说》“爱”表现了作者的感情，“莲”是这篇文章写作的主体，“说”在这里指什么？明确：“说”是一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物“说”这种文体可以灵活地运用说明、记叙和议论的表达方式，偏重于议论那么题目的意思是什么呢？可以理解为“谈谈爱莲花的道理”或“说说喜爱莲花的道理”他爱莲花有什么道理呢？大家在学习课文中一定要开动小脑筋本文作者周敦颐，(10171073)，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为“濂溪先生”爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。1.自由读2.找同学读3.齐读字音释义：给下列字词注音蕃（）淤泥（）濯（）清涟（）蔓()净植()亵玩()焉()解释下列词语意思蕃()淤泥（）染（）隐逸（）君子（）菊之爱（）翻译课文：1.自己结合课下注释翻译2.两人互相翻译3.小组合作翻译全体同学一人一句翻译合作探究找出直接描写莲花的句子予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。作者分别从哪些方面描写莲花的？是从生长环境方面来写的是从体态香气方面来写的是从风度气质方面来写的予独爱莲之出淤泥……而不可亵玩焉。中通外直,不蔓不枝，香远益清。亭亭净植,可远观而不可亵玩焉是作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？托物言志作者借莲的形象寄寓了自己不慕名利，洁身自好的生活态度和对追名逐利，趋炎附势的世风的批判。本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？这是运用了衬托的写法。菊花具有不畏严寒，傲霜斗雪；同时又是花中的隐士，具有不愿与世俗同流合污的超凡品格。因此它是从正面衬托莲的形象。牡丹雍容华贵历来是富贵的象征，人们对它的喜爱充分反映了贪慕富贵，追逐名利的世风。因此它是从反面衬托莲的形象。你认为莲与君子有哪些相同之处？——身处污浊环境而不与世俗同流合污，不随俗浮沉。庄重质朴不哗众取宠，不炫耀自己——特立独行，正直不苟，豁达大度。——志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮。生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”体态香气：“中通外直，不蔓不枝香远益清”风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”怎样理解“莲之爱，同予者何人”？这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？这个感叹句，是作者对那时一些士大夫追求名利，求取富贵的处世态度的强烈讽刺。课堂检测一解释加粗的词1出淤泥而不染2濯清涟而不妖3可爱者甚蕃4亭亭净植5可远观而不可亵玩焉二用现代汉语翻译句子1出淤泥而不染，濯清涟而妖。2中通外直，不蔓不枝，香远益清3亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。4予谓菊，花之隐逸者也三用原文填空1比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自许的词语是“，”2比喻君子通达事理、行...
