情感是人们思想品质的重要因素，如何通过感情的涓涓细流拨动学生的心弦、滋润学生的心田呢？我认为，教师要以真挚的情感和爱心去爱护学生，尊重学生，要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行。正如我国著名的教育家李镇西所言：我们对学生的爱，不应该是居高临下的“平易进人”，而是发自肺腑的对朋友的爱，这种爱的表达既是无微不至，又是不由自主的。2009年我担任八年级一班的班主任，班里有个学生叫苗杰，父亲因病早逝。留下他和母亲相依为命。他母亲忙着打工挣钱。对他疏于管教。在这样的单亲家庭，他养成了桀骜不逊的性格。他整天沉默寡言，因为一点小事就和同学打架，和老师顶撞。学生讨厌他，老师烦感他。一天夜里，学生都早已归寝，突然，寝室长气喘吁吁地跑来说：“老师，苗杰病了。”我赶到寝室，只见苗杰正搂着肚子在床上打滚，地上吐了一地的脏物。时间就是生命！我来不及多考虑，背起他就往外走。从寝室的三楼一直背到校门口，累得我浑身是汗，身上沾满他呕吐的脏物，散发着难闻的气味，我却难以顾及。赶紧拦了一辆车，把他送到克井镇医院。经过医生的一阵抢救，病情终于稳定了。他沉沉地睡去，我默默地守护在旁边。黎明时，他的母亲才急匆匆赶到。等一切都安顿好，我才拖着疲惫的身体回到学校。第二天，我发动每个学生给苗杰写一封祝福短信。苗杰看到全体学生的祝福，默默地流下了眼泪。苗杰病好以后，完全变了。在班里团结同学，尊重老师，上课认真听讲，积极参与课堂活动。一次他在作文中写道：“原来我害怕老师和同学们嘲笑我，在我生病的时候，老师和同学对我的关爱和祝福，让我感到惭愧，我重新找到了家的温暖，我对学习充满了信心，我一定要好好学习，以实际行动报答老师和同学们的爱。”老师的爱，温暖了一颗孤独的心，让一个迷途的孩子重新找到了家。
