少年闰土教学设计刘洞镇九年一贯制学校李鑫教学目标知识与技能通过读书，了解闰土的性格特点，抓住闰土的形象
过程与方法学习“抓住人物特点”写人的写作方法
情感态度与价值观初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就
学情分析本文是人教版小学六年级上册第17课，选自鲁迅的短篇小说《故乡》片段，课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对闰土的怀念之情
重点难点初步感知课文内容，理清思路
了解闰土是个健康淳朴、机智勇敢的孩子
教学过程一、导语，引入课题有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广
大家想不想认识他，了解他呢
今天我们再来学习第十七课
（板书课题——17少年闰土）二、齐读学习目标1、学会本课7个生字
能够正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语
2、初读课文，了解课文写了闰土几件事
3、学习有感情地朗读课文，背诵第一自然段
三、前置作业反馈前置作业：a
读准多音字正月五行供品仿佛脖颈厨房b
理解下列词语的意思
其间：天地之间无端：没有根据如许：如此这样希奇：新鲜少见c
根据段意，把文章分为三段
第一段，写“我”记忆中看瓜刺猹的闰土
（至自然段）第二段，写“我”与闰土相识相处的过程
（至自然段）第三段，写两个人的分别与友谊
（至自然段）d．闰土给我讲了几件事
1、组长对本组每位组员的前置作业完成情况进行检查、评价
2、检查评价完毕，请组长汇报本组前置作业完成情况，老师对各组进行评价
四、小组合作1、我会读书（读课文，小组成员各选一段互读互评）2、我能读准多音字（人人过关试读）正月五行供品仿佛脖颈厨房3、小组内人人交流前置作业中“c、d”的2个小题，经过讨论，然后得出比较统一的答案
五、班级展示（小组长组内推荐成员展示）1、展示c题中的分段
