神奇的自然景观一、教材分析本课以了解山东的自然景观为主要研究内容，共分为四个部分。家乡自然景观多、自然景观搜奇、有趣的景观游戏棋、景观成因探秘，目的让学生从自然景观中，搜寻奇特、奇妙的景观特点，发散学生的思维，发展学生的审美能力及想象能力。并通过有趣的游戏激发学生兴趣，丰富知识储备，并培养问题探究意识。二、教学目标：根据教材内容及学生发展的需要，确定本次活动目标如下：三、知识与技能：1、了解山东沿海比较著名的自然景观。2、深入探究山东沿海奇特自然景观的成因。四、过程与方法：1、通过搜集资料，访谈等方法，了解山东奇异的自然景观。2、自己整理的资料，创造性地进行景观再现。五、情感、态度与价值观：1、培养学生的问题意识和探究意识。2、学生热爱家乡的思想感情。课时：２课前准备：1、教师：制作景观课件、小小导游卡、各类奖章。2、学生：搜集有关山东自然景观的文章，图片或照片等资料。教学过程：（一）谈话激情导入：同学们，我们山东是个风景优美，景色秀丽的地方，有很多神奇的自然景观，课前老师让同学们搜集山东有名的自然景观图，你们都搜集到了哪些？那么就让我们走进大自然，一起去领略大自然的神奇景观吧。今天我们就来欣赏神奇的自然景观，板书课题。（二）欣赏多媒体课件出示课前老师搜集的山东有名的景观图，让学生欣赏，生边欣赏边描述。(三)领略自然景观的神奇魅力看完了这些景色你有什么感受？（很美）这些景色都是大自然给予的，想不想把你搜集的资料也介绍给老师和同学们听？课前老师让同学们分了四个小组分别搜集胶南、青岛、山东、以及特别的自然景观，下面现在小组内交流介绍，等会各小组选一个最棒的小导游上台交流，交流时要把各景观组的特点，地理位置，及名字的由来说清楚生分组交流搜集到的自然景观。各组推荐小导游介绍各自景观组的景观特点。（师奖励小导游卡）刚才我们特别景观组的小导游介绍了“海市蜃楼”的景观，老师也搜集了几幅“海市蜃楼”的图片，想不想欣赏一下？（课件出示海市蜃楼的图片）（四）拓展延伸，进行环保教育。师：刚才我们欣赏了山东省内的神奇的自然景观，下面让我们走出山东，去了解一下我们伟大而美丽的祖国还有那些神奇的自然景观。（西藏的布达拉宫，江西庐山，安徽的黄果树瀑布，广西的桂林等）同学们通过上网搜集资料知道这么多知识，真的是很了不起，上网搜集资料可是很好的学习方法啊。你们求知的眼神就是老师心中最美的画卷。我们的祖国有这么多神奇美丽的自然景观，我们的大自然是如此的美丽，在大自然的怀抱中我们生活得多么快乐。可是，许多河流再也看不见嬉戏的鱼儿，有些的地方再也听不到鸟儿的歌声，你知道为什么吗？（环境遭到破坏），那么我们应该怎样做呢？老师相信我们每个小朋友会从身边的小事做起，保护环境，保护我们美丽的家园。（五）形成书面资料，展示个人才华。师谈话过渡：同学们，我们欣赏并叙说了了山东的自然景观，老师相信同学们不仅会说，还会写，更会画。下面把你观察到的景象，用你自己喜欢的方式记录下来吧！（放手让学生去做，生或写或画，或给图片配诗来记录自己观察到的景观。）小组进行作品展示，选作品好的同学到台上展示。（六）总结师：今天我们欣赏了山东地区神奇的自然景观，你有什么想法？（景观很美，很神气，景观是怎样形成的？）是啊，这么神奇的自然景观是怎样形成的呢？老师相信同学们能自己找到答案。请同学们以小组为单位，课后进行调查研究，下一节课交流我们的研究成果。
