构建素材积累体系----高中英语写作素材积累的有效尝试从化第六中学曾国英摘要:目前,高中英语写作教学已经开始注意到写作素材积累对于提高学生的写作能力起着非常重要的作用,然而在实际的教学中却缺乏行之有效的指导
本文针对这一问题,探索构建立体的素材积累体系,并阐述构建该体系的操作方法
关键词:素材积累高中写作语汇教师积累学生自主积累一、问题的提出现在,大部分的高中生一提起英语写作就头疼,感觉缺乏对话题的把握和感知而无从下手
究其原因,除了他们的生活阅历尚浅之外,更重要的原因是他们不善于把自己看过的、听过的融入到写作中去,简而言之,就是不善于积累
所谓“胸中无点墨,下笔难成文”
如何引导高中学生写作素材的积累是摆在我们一线教师面前的一个不可回避的问题
二、构建素材积累体系高中学生在写作中存在着不少问题,如:不知道应该怎样用英语来表达自己的想法,不知道某个话题可以从什么角度去写,不知道怎样写才能使主题更鲜明等等
因此,尝试通过构建“语汇资源库”、“素材资源库”和“思想资源库”素材积累体系,希望能帮助高中学生解决以上的问题
(一)建立“语汇资源库”
语汇是文章的细胞
广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群要建立“语汇资源库”,就应该先从话题开始进行积累
现行的教材都是以话题的形式来呈现的,同时我们的高考考试说明同样也要求学生掌握24个话题
因此,高中学生应该了解这24个话题,做到心中有数
其次则应该归纳核心语汇,整理归纳出24个话题的核心语汇,并记录在专门的笔记本上
每一个话题都有或多或少的语汇
例如:Plansandintentions:11
词汇:opportunity,challenge,freedom,self-control,goal,schedule,timetable,future,approach,ensure,master,preview,require