“三疑三探”教学模式试行教案02VIP免费

共案部分个案及反思平川区兴平小学2010――2011学年度第二学期“三疑三探”教学模式试行教案语文六年级下册第一单元乐趣教材分析：本单元有五篇课文，其中《养花》《古诗二首》和《山中杂记》要求精读，《爸爸带我去爬山》,《美猴王》要求略读。五篇课文涵盖劳动之趣、田园之趣、动物之趣、游戏之趣和自然之趣，同时蕴涵着辛苦之乐、农家之乐、和谐之乐、学习之乐、群居之乐……总之，热爱生活，就能享受生活之趣；热爱自然，就能体会自然之乐。本单元的综合活动是举办兴趣活动展示。教学目标：1.正确读写课文中出现的生字新词；2.通过有感情的朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想情感，激发学生热爱大自然，保护自然的思想情感。3.联系生活实际，感悟文章主题。4.背诵自己喜欢的段落。重点难点：1.引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情，了解作者的写作方法。2.理解课文内容，体会作者的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。3.引导学生感受充满诗情画意的田园生活，培养阅读诗歌的兴趣，并养成课外主动积累阅读诗歌的习惯。课时分配:《养花》2课时《古诗二首》2课时《山中杂记》1课时《爸爸带我去爬树》1课时《美猴王》1课时综合活动2课时养花教材分析：本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。文中讲述了“我”养花的情形，从中感受到养花既须劳动，有长知识，能给人们带来乐趣，抒发了“我”爱花、爱养花，热爱生活的思想感情。教学目标：1.知识与技能（1）能正确读写文中的一些词语。（2）有感情的朗读课文，使学生体会养花给人们带来乐趣。（3）能从课文中找出点明中心的句子，并能说出课文是从哪几个方面表现中心的。（4）背诵课文最后一个自然段。2.过程与方法（1）通过拼读、练习、组词等达到掌握本课字词。（2）通过多读、有感情的朗读，达到理解本课的目的。1共案部分个案及反思平川区兴平小学2010――2011学年度第二学期“三疑三探”教学模式试行教案语文六年级下册（3）通过理解重点词语的意思，体会文中重点句子的含义。（4）通过对课文内容理解，体会养花既须劳动，又长见识，能给人们带来乐趣。3.情感、态度与价值观通过本课教学，引导学生体会老舍先生爱花，爱养花，热爱生活的美好品德，教育学生热爱大自然，激发学生热爱生活的思想感情。教学重点：知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣，有感情地朗读课文。教学难点：理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。教学构想：老舍先生的散文《养花》是一篇精读课文。通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。全文按由事到理的顺序，层层递进，揭示了全文的主旨。在教学中，力求让学生在主动的思维和情感活动中，有所感悟和思考。围绕教学目标创设问题，使每个学生都有话说，有事可做。学生在精读，深思，感悟的过程中，体会到老舍先生对花草的关切，对生活的热爱，对知识的积淀，对“给予是快乐的”这一人生哲理的体验。让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题。1.同学们，花草能装点自然，美化生活。人们都爱赏花，有的人更爱养花。哪些同学自己养过花，把你养花的感受说一说。（学生自由发言。）2.养花是件非常有乐趣的事，老舍先生因爱花而爱养花，养花成了他生活中不可缺少的一部分。今天我们要学习的课文《养花》就为我们介绍了他在养花过程中的真切感受。二、介绍写作背景。三、初读课文，扫清字词障碍。1.出示预习要求：（1）读准字音，读通语句，勾画出生词及其他不理解的地方，运用工具书或联系上下文进行理解。把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想办法记住它。（2）读课文，了解文章大意，想想课文主要讲了什么？2.全班交流自学成果与遗留问题。（1）教师出示整理的本课生字词和易读错的词语计较、门道、昙花、菊秧、大雨倾盆、狂风暴雨、奇花异草、三年五载、秉烛夜游、有益身心、胜于...