陋室铭教学案VIP免费

歇马镇中心学校先学后教师生合作训练拓展年级上学期语文导学案（2课时）课题：《陋室铭》班级：八（2）设计人：赵仁慈审核人：备注：第一课时完成预学内容，第二课时完成互学、评学内容。学习目标：(一)学习托物言志的写作技巧。(二)让学生了解押韵及其作用，朗读、背诵全文。(三)体会作者安贫乐道、淡泊名利的高尚品质。学习重点：朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。学习难点：理解托物言志的写法及本文的主旨教学流程：师生活动一、自主预学，感受新知：1、“铭”文的特点：课文是一篇“铭”文，铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。修辞手法上多用比喻，对偶，排比，文句精美，句式整齐，讲究押韵，是典型的骈文。本文除末尾句外，其余各句都押韵（文中押韵的字是：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭），读来朗朗上口，极富音韵美。托物言志写法：2、托物言志，托”借、假托的意思，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，即借物言志，借物抒怀。作者的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣没有直接表达出来，而是通过对居室的情景的描绘体现出来，借“陋室”扬“德馨”，这是托物言志的写法。文学常识：3、本文作者及我们学过的他的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的名句“三学小组”教学模式预学——互学——评学-1-歇马镇中心学校先学后教师生合作训练拓展和《乌衣巷》中的名句各是什么？4、读顺课文，掌握生字词，把握节奏。二、导入新课，展示目标：(一)导语在中国的诸多文化遗迹当中，有很多帝王将相的宫府宅邸，它们或者以豪华气派让人惊叹不已，或者以设计精巧让人流连忘返。但有一处居所，它既小且陋，却因主人的一篇铭文而传颂千载。这就是唐代刘禹锡的“陋室”。下面让我们学习《陋室铭》，一起走进“陋室”，走进刘禹锡的精神世界。三、检查预学，任务导向：1、作家作品简介2、关于文体：铭及骈文本文韵脚：本文韵脚：名ing，灵ing，馨in，青ing，丁ing，经ing，形ing，亭ing3、读文展示4、给下列字注音：陋铭鸿儒馨牍四、合作互学，研读课文1、根据注释读懂课文，理解课文内容2、特殊句式和词类活用A.有仙则名:B.无案牍之劳形“三学小组”教学模式预学——互学——评学-2-歇马镇中心学校先学后教师生合作训练拓展C.苔痕上阶绿D.何陋之有？3、陋室不陋表现在哪些方面？景色之雅。交往之雅。情趣之雅五、展示交流，师生评学：1、托物言志分析理解托物：陋室（对陋室的环境及室主人的日常生活进行描写。）言志：表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。2、文中哪句话言志？——（“惟吾德馨”）3、本文写“陋室”为什么开篇要写“山”和“水”？最后为什么要提到“诸葛庐”和“子云亭”？引用“孔子云”有何作用？例句：A、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。运用类比，引古贤之名室证“陋室”，意在以古代圣贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负B、孔子云：何陋之有？与前文“斯是陋室”遥相呼应，这是全文的画龙点睛之笔。突出表明作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。六、整合训练，巩固提高：1、概括全文主旨的句子是：，。2、写出“陋室”环境清幽的句子是：，。3、表明主人的生活情趣高雅的句子是：，。，。4、表明了主人不热衷于名利的句子是：，。5、有一句诗说：“时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙。”课文中与这句意思相近的句子是，。6、文末提到三位古人,起什么作用?“三学小组”教学模式预学——互学——评学-3-歇马镇中心学校先学后教师生合作训练拓展“三学小组”教学模式预学——互学——评学-4-