浅谈音乐课程中小学生爱心教育的研究天津师范大学第二附属小学赵静萱引言：在本年度，学校“十二五”承担课题：中国伦理学会德育专业委员会“十二五”规划的重点课题《小学生爱心教育途径与方法的研究与实践》。首先，根据胡锦涛主席在“十八大”会议上明确提出：“努力办好人民满意的教育。教育是中华民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”其次，又结合2014年习近平主席在“六一”儿童节讲话：“一代少年儿童一定能立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，从小自觉培育和践行社会主义核心价值观。”在本文中将结合自身学科特点浅谈小学音乐课程中爱心的教育研究。新音乐课标提出:音乐课通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造为主的实践活动，使学生充分体验蕴含于音乐音响中的丰富情感和形式美，与之产生强烈的共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操。由此，音乐教学内容含有丰富的德育内容,以爱祖国、爱民族、爱家乡、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学，树立远大理想、继承革命传统，尊敬师长、互相友爱等，从多种角度帮助学生培养爱心，形成高尚的道德品质。在实际音乐教学中，注重通过生动的音乐形象，在进行审美教育的同时，寓德育于美育之中，使情智互补的功能得以有效发挥，有利于学生养成健康的审美情趣、积极乐观的生活态度和高尚的品德。一、丰富歌唱教学形式，培养学生爱心情感的建立。小学音乐教材中的歌曲以优美的旋律，丰富的演唱形式来触动学生的情感，震撼学生的心灵，以此来逐步培养学生的情感建立。而在课堂教学中，应该丰富歌唱教学形式，不仅要提高学生的演唱能力，还要让学生带感情得去诵读歌词，让学生通过对歌词的理解体会，逐步能更深层次得体会歌曲，有助于更好的演唱歌曲，表达歌曲丰富的情感。在进行低年级音乐教学中，例如：人音版一年级上册“爱祖国”一课中，《国旗国旗真美丽》就是最具代表意义的一首歌曲。歌曲旋律优美，歌词简单易懂，朗朗上口，非常符合低年级学生的理解能力，歌词中：我愿变成小红云，飞向蓝天，亲亲您。生动形象得表达了少年儿童对国旗、对祖国的热爱。又例如：人音版二年级下册歌曲《共产儿童团团歌》，歌曲旋律悠扬，歌词朗读起来也铿锵有力，学生怀着热血沸腾的心情朗读歌词，带着积极向上的感情来演唱歌曲，表达对党的热爱，对祖国的热爱。同时，也体会到今天的幸福生活来之不易，从而树立起时代使命感、责任感。用诵读歌词的歌唱形式，来使学生理解爱祖国的意义，以此来奠定学生爱国情感的建立基础，初步培养学生爱心情感的建立。二、通过欣赏、聆听等音乐体验，在感悟中培养学生爱心情感建立。欣赏、聆听教学是以音乐作品为载体，通过聆听感知及联想想象的展开使学生对作品形成一种全身心的审美体验，陶冶学生的情操，培养正确的音乐审美观，以此能更好得培养学生爱心情感的建立。1、在音乐欣赏教学中，通过了解作者的写作年代和特点，紧紧围绕音乐作品中的旋律、音色、节奏、节拍等要素塑造的音乐形象，引导学生进入歌（乐）曲的意境，让学生全身心地投入到美妙的音乐海洋里，从而感受到音乐作品的美的同时感悟到音乐作品传递的大爱。例如：在欣赏《国歌》这支慷慨激昂，用生命和鲜血凝成的战歌时，我首先引导学生思考日常生活经验中会遇到哪些奏国歌的场景（周一升旗、奥运颁奖、……），辅之以课件，并进行总结在什么样的场合下会升国旗、奏国歌，贴近学生生活，有话可说。其次我与学生进行讨论，将国歌的诞生史一点一点补充完整：1949年毛主席在天安门宣布《义勇军进行曲》成为代国歌——文革期间，歌词被篡改——1978歌词被改回恢复——1982（在会议上确认）——2003（入宪）。学生理解了国歌的来之不易，它代表的是整个中华民族的跌宕历史，体会她的神圣与庄严。再次，了解国歌原名—《义勇军进行曲》，由田汉作词、聂耳作曲，诞生于1935年抗击日本帝国主义侵略的战争年代，1949年成为中华人民共和国国歌，象征着在任何时候任何地点，为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈...
